寫我的朋友作文1000字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的寫我的朋友作文1000字4篇,歡迎閱讀與收藏。
寫我的朋友作文1000字 篇1
我的朋友有很多,有幼兒園的,有小學(xué)的,朋友不計其數(shù)。但其中,她算是我的朋友但又不是。為什么不是呢?那是因為那次,她的錯令我永遠(yuǎn)無法原諒她。
那一次,市里有個征文比賽。老師選了幾個作文好的人參賽,我和我的那個“朋友”也包括在內(nèi)。那時我們都很高興,因為我們是非常要好的朋友,什么事都一起做,有什么好的也一起分享。那次,我準(zhǔn)備寫一首詩,她也準(zhǔn)備寫。老師說,可以后天交稿。我聽了,準(zhǔn)備寫三首。我第一時間就把這件事告訴了她,她微笑地點了點頭。這天晚上,我就熬夜寫了三首,想得腦袋都快爆掉了,終于也完了!第二天,我修改。第三天,就要交稿了。早讀時,趁老師還沒來,我拿出稿子,想再修改一遍。這時,她走了過來,笑著對我說:“你的詩寫好了嗎?”
"好了呀!你的呢?“我拿著稿子回答她。“好了!你給我看看你的詩吧。我不會抄襲你的!“她伸出手對我說。我猶豫不決,心想:給她吧,她是我的朋友,朋友之間要互相信任。不給她吧,又怕她不跟我做朋友。算了,我信她,給她!我把手中的紙給了她。她一蹦一跳地走到座位上去讀了。我也在座位上讀起書來。忽然,我聽到“撕拉”一聲,我把頭轉(zhuǎn)過去,發(fā)現(xiàn)沒什么東西,就也沒管。繼續(xù)讀起書來。她讀完詩就把它塞進(jìn)我的抽屜。
老師來了,她叫我們交稿。我就想把三首全交上去,但時間太緊了,老師又在催,我慌慌張張就隨便死了一首,把它交上去。課后,老師把我們寫作文的幾個人全叫上講臺,問我們,這是不是你們自己寫的?我們?nèi)键c頭說是。我的目光掃視著講臺上的作文,突然看見一首詩的開頭很像我寫的。我看了名字原來是我的“朋友”。我想看下面的是不是我寫的是,一個同學(xué)要我?guī)兔Γ襾聿患翱聪旅妫妥唛_了。第二節(jié)下課,我發(fā)現(xiàn)我的第一首詩的原稿不見了,我找呀找,還是找不到,忽然就想起早讀時的那“撕拉”一聲。不會是她拿的吧。這時,老師來了,老師對我們說,她選的是我的“朋友“。我為她鼓掌,但心里想的全是詩的事,她會不會是抄襲我的呢?
放學(xué)后,在好奇心的驅(qū)使下,我來到教室,想讓老師讓我看看她的作文。老師欣然答應(yīng)了,她以為我是來看我的“朋友”的作文為什么入選的,實際上,并不是這樣。老師帶著我來到教導(dǎo)處,翻開她寫的詩。當(dāng)我看完了她詩后發(fā)現(xiàn),她的詩只差了我的詩的最后一段。我控制不住我的眼淚,眼淚稀里嘩啦地就流下來。我捂住嘴,極力意志哭聲,飛奔出教導(dǎo)處。我跑到一個偏僻的角落,慢慢蹲下,哭出了聲。腦海里,不停播放著我與她一起分享,一起玩……最后我選擇了原諒她。
下午,我對她說:”我第一首詩不見了,你看見了嗎?“她思慮片刻說:”我拿你的稿子時,看見一張快掉了,就也沒太在意。然會放學(xué)后,我看見垃圾桶里有一張紙,可能是你的第一首詩。不過,已經(jīng)倒掉了。“
我點點頭。第二節(jié)課下,我看見她把一張紙撕的七零八落,扔在了垃圾桶。等她走了,我連忙走到垃圾桶旁,把垃圾撿起。天啊!是我的第一首詩!這時,我的心似乎像裂開一樣痛。
在這里,我想對她說:”你還是我朋友嗎?“
寫我的朋友作文1000字 篇2
在我的房間里,有一個柜子是專門放書的,它們都是我的朋友。只不過,這些書都是因為一件事情才與我交上朋友的!
那一年,別的小朋友都有了課外書,這令我羨慕不已,但是媽媽卻不同意給我買課外書。于是,我就向別的同學(xué)借書來看。借的次數(shù)多了,別的同學(xué)就會問我:“你這么喜歡看書,怎么不自己去買一本呢?”礙于面子,我只好硬著頭皮說:“好!我今天就去買。”放學(xué)后,我以百米沖刺的速度回到家中,央求媽媽給我買課外書,沒想到媽媽說:“不行!”聽到這句話,我又氣憤又疑惑:“憑什么不行?老師都說過多看課外書有利于閱讀!也能增長我的知識,提高我的寫作水平。”媽媽似乎看穿了我的心思,說:“你看課外書,是真的像老師說的那樣,積累好詞好句;還是只關(guān)心緊張動人的情節(jié),以及接下來發(fā)生的事情?”媽媽這番話說得我啞口無言。媽媽說的沒錯,當(dāng)時的我,的確是為了里面那些緊張動人的情節(jié)才看書;而不是為了積累好詞好句提高寫作水平。
我紅著臉對媽媽說:“那如果我的作文能得優(yōu)加呢?”“那就證明你看書是積累好詞好句,我就給你買課外書。”媽媽說。聽到媽媽這樣說,我瞬間就斗志昂揚(yáng)了。心想:哼!等著吧!我作文一定能得優(yōu)加的,到時候你一定會給我買許多課外書!從那以后,我找同學(xué)借作文書,還專門準(zhǔn)備了一個本子來記下里面的好詞好句。慢慢的,我積累的好詞好句已經(jīng)寫滿了一個本子,只是那個本子很薄,也就一厘米那么厚。當(dāng)老師布置作文時,我的作文還是沒有得優(yōu)加。有一天,我和媽媽去逛超市,在超市里,我無意中發(fā)現(xiàn)了一個“圖書館”。雖然不怎么大,可是里面的書還真是不少,最關(guān)鍵的是,很大一部分都是作文書。我高興極了,便對媽媽說:“媽媽,那里有個‘圖書館’,我想去看一會兒書,可以嗎?”媽媽同意了。
我像一只歡快的小鳥,朝“圖書館”飛奔而去。看書的時候,我拿出我隨身攜帶的“好詞好句”記錄本,我將每一本作文書上的好詞好句都記錄下來。等到媽媽逛完超市,回到我所在的圖書館的時候,我已經(jīng)記錄了許多好詞好句。媽媽高興地對我說:“我們的陶佳穎同學(xué)開始記錄好詞好句啦!很不錯喲!”我聽了,不好意思地笑了笑,說:“那當(dāng)然,我說過,我的作文不用你指導(dǎo),也要得優(yōu)加的,如果不多積累一些好詞好句,怎么得優(yōu)加呢?”媽媽笑著說:“真厲害,不過陶大作家,我們得先回家啦。”我依依不舍地放下書,拉著媽媽的手往超市外走。
慢慢的,我的寫作水平真的提高了,作文經(jīng)常能得到優(yōu)加。最讓我高興的是,通過記錄好詞好句,我體會到了讀書的樂趣。不僅作文能得優(yōu)加,還能提高閱讀理解能力,以后遇到閱讀題就不用害怕了。說起來,我真的得感謝媽媽和書。若不是她鼓勵我,讓我收集好詞好句,我也不可能仔細(xì)記錄書籍中的好詞好句;若不是作文書給我提供好詞好句,讓我把它用到作文上,恐怕我的作文還是需要媽媽來指導(dǎo)才能得優(yōu)加呢!
這就是我和書的故事,說起來,書還是幫了我很大的忙呢。這些躺在書架里的書,可都是我的“大功臣”呢!你喜歡閱讀嗎?如果你還沒跟書交朋友的話,就請跟它交朋友吧!
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