小學學作文1000字六篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學學作文1000字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學學作文1000字 篇1

　　教學目標

　　(一)知識與技能：

　1 積累詞語，豐富學生的語感，提升其語文綜合素質。

　　2 讓學生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優點。

　　3 積累語言，感受祖國語言文字的魅力，引導學生自主探究的學習。

　　4 引導學生在閱讀中了解成語的來歷，理解故事內容。從故事中感受道理。

　(二)過程與方法：

　給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　(三)情感、態度和價值觀：

　激發學生學習語言的興趣和探索語言規律的勤于動腦的好習慣。

　教學重點：正確理解詞語和句子。

　教學難點：積累詞語并運用。

　教學安排：1課時

　教學過程：

　　師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　一.學習“讀一讀，想一想”：

　1、學生自由名詞短語。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些短語的含義。

　　4、全班交流，理解短語意思。

　　5、再次齊讀詞語，仿造著再說幾個短語。

　　二.學習“讀一讀，體會下列句子的形象、生動”：

　　1.學生自由讀句子，自讀自悟。

　　2.說說下列句子在表達方式上有什么不同。

　　3.自由體會句子所表達的感情。

　　4 小組評讀，體會比喻句、擬人句的生動和形象。

　　5 自己也試著說幾句這樣的句子。

　三.學習“讀一讀，記一記”：

　1.學生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎?學生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　四學習“成語故事”。

　1 自由讀短文。

　　2 說說短文寫了一件什么事情?

　　3 學習了短文給你什么啟發?

　作文

　習作的主題：校園的風景

　　習作的目的：

　　1、培養學生留心觀察生活、注意觀察的習慣。

　　2、練習按照一定的順序進行敘述。

　　3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫景。

　第一課時

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　每天，你的大部分時間都在校園里度過。校園已經和你的童年生活融為一體，一提起校園，你一定會感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?

　二、出示要求，討論理解

　1.出示要求

　大家讀題，想想習作有哪些要求?

　2.小組討論，并完成填空

　我最喜歡校園的()，因為它()，給我們帶來了()。

　　下課了，同學們都想小鳥一樣飛出教室。操場上頓時熱鬧起來，有的()、有的()、有的()、還有的()……

　3.大組交流

　通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態和動態。

　三、導航，打開思路

　1、你可以按照方位順序。先逐一簡略介紹校園的景物及其特點作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最后由景及人，略寫一下校園里同學們的活動。

　　2、你還可以仔細觀察你最喜歡的一處景點，寫出它的一年四季的不同特點，或一天中不同時間的不同特點。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)

　第二課時

　師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　　一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。

　　二、交流習作，互相提升。

　　1、組內互相交換看對方習作，組內互評。

　　2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業本上。

　　教學板書設計

小學學作文1000字 篇2

　　“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”潮起潮落，月如影相隨，唯美的讓人心醉。

　　--題記

　　記得那次去海邊，我看到了海，碧濤波浪，洶涌澎湃，浪起峰高。海勢似百舸爭流，蜂擁向前。又似千軍萬馬呼嘯而至。萬鼓爭鳴，響徹大地。巨浪排空，轟隆隆的水聲，似龍吟虎嘯，霸氣凌人，令人深感畏懼。碧浪沖起，從遠處以雷霆萬鈞不可阻擋之勢，奔涌過來。只聽“咣”的一聲，青玉迸裂，四處飛濺，化為海面上漂浮的層層白沫。

　　濤聲依舊，震耳欲聾，海風呼嘯，我已深醉期中不可自拔。過許久，海靜了下來，我站在岸邊的沙灘上,又向遠處望去,只看見海水和天空合為一體,都分不清是水還是天.正所謂:天連水尾水連天.遠處的海水,在嬌艷的陽光照耀下,像片片魚鱗鋪在水面,微風蕩起，碎金瑩瑩。

　　海灘上游人很多，有的撐起太陽傘，慵懶的躺在沙灘上看雜志。有的擺起白色的帆布，一家人席地而坐，嘗著海味，談天說地。有的游人帶著孩子，在沙灘上嬉笑打鬧。賣水的小販，都擺起各式各樣的飲料爭拉游客到自己這兒購物，有時為了壟斷，甚至不惜低價出售。賣燒烤的小販，有時還吆喝兩聲，聲音很怪，引得游客大笑。但烤龍蝦的香味，也使游客圍的水泄不通。還有賣貝殼飾品的，在給旁邊的幾位女游客介紹自己的工藝品，那幾位客人聽了連連點頭，便花錢購買。戴上之后，他便美言兩句，贊語直接說進游客的心坎里。所以令游客大為贊賞，接著聚集在攤位的人多了，他的工藝品也大受歡迎，很快便哼著小曲收攤了，另旁邊幾位賣貝殼的商人大跌眼鏡。

　　夜幕降臨，月將升高閣，游人散去。聽不見白天的喧囂，只有輕輕地海浪聲，我唯獨坐在海灘，看著“海上明月共潮生”即刻月亮出海了。在騰空的一瞬間，它仿佛猛地一跳，渾身披滿水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔凈。

　　吸著海風，任思緒流淌，閉上眼感受這迷蒙的醉意。當我睜開眼，遼闊的夜空已綴滿繁星，月似玉輪，高高懸掛在天邊，銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。萬點繁星如同撒在天幕

　　上的顆顆夜明珠，閃爍著燦燦銀輝。他們圍著月輪，便構成一幅奇麗的“眾星捧月”之圖，任再高明的畫家也不能將它描繪，因為它是大自然的鬼斧神工所作。

　　此時的海水，浮光躍金，在月光照耀下，泛起點點光輝。海水徐徐漫過海灘，我的心已然泛起漣漪。我好像見到了一襲白衣的李白飄然而至，聽他吟誦“月下飛天鏡，云生結海樓”又隨之感受到“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”愁思，接著隨王維一起感受“明月松間照，清泉石上流?！钡挠纳钜饩?，又跟著蘇東坡欣賞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！备惺芩臅邕_胸襟.....

　　飄飄欲仙，好似進入蓬萊仙境，又好像窺到了清涼的月宮..

　　天空已略顯魚肚白，我從夢境醒來，覺得心如明鑒，不知不覺接受了月的洗禮。此時再看也只是曉風的殘月，但它依舊不舍，依舊玩那“悼月追云”天還未亮，我起身離去。

　　回頭望，滄海煙波里，只有涼月一枚。

　　--尾記