在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教師節(jié)的作文1000字6篇，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)的作文1000字 篇1

　　十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。

　　——蘇軾《江城子》

　　曾經(jīng)天真地問(wèn)過(guò)外婆，人死了會(huì)到哪里去？

　　外婆望著遠(yuǎn)方，告訴我：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天際，有一個(gè)地方叫做天堂。人生在世要多積善，死后就能去那個(gè)地方。

　　外婆這樣說(shuō)的時(shí)候，我看到她渾濁的眼里，泛起了淚花。

　　后來(lái)，外婆在我念初一的時(shí)候去世了。那是我第一次見(jiàn)證了死亡。蒼白的軀體，再?zèng)]有了眼淚，再?zèng)]有了痛苦。

　　去年春節(jié)回家的時(shí)候，從高中同學(xué)那兒聽(tīng)聞，曾經(jīng)教過(guò)我們語(yǔ)文的許老師患肝癌去世了。

　　聽(tīng)到這消息，我頓感震驚。整個(gè)人像被抽空了，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。

　　過(guò)往的一幕幕又像電影一樣回放，黑白膠卷在寂靜中發(fā)出一聲聲無(wú)奈的嘆息。

　　自從畢業(yè)后，我就再也沒(méi)和許老師聯(lián)系了。因?yàn)樵?jīng)的種種誤會(huì)，因?yàn)槟晟佥p狂的莽撞，因?yàn)樯倌隉o(wú)知的蠢鈍。

　　我慢慢記起了許老師的臉。那張爬滿皺紋的臉，總是因?yàn)槲⑿Χ玉薨櫋?/p>

　　許老師常常喜歡把笑容掛在臉上，也許他覺(jué)得這樣能拉近和學(xué)生之間的距離吧。

　　許老師算是我們學(xué)校的資深老師了。在這所學(xué)校教了幾十年的書(shū)。幾十年的光陰，送走了一批又一批學(xué)生，直到兩鬢染霜。

　　我們是他教的最后一屆學(xué)生。他打算教完我們就退休了。

　　因?yàn)樗挲g太大，在思想上和我們年輕人多少有些沖突。而且，像我這樣的文學(xué)愛(ài)好者，也受不了語(yǔ)文課上的死板和條條框框。

　　所以，我一直不喜歡他的課。甚至，有一次，我和他大吵了一架。

　　那是因?yàn)槲以谒囊还?jié)課上看小說(shuō)。他發(fā)現(xiàn)后，就沒(méi)收了我的書(shū)。一時(shí)沖動(dòng)，我就和他吵了起來(lái)。

　　后來(lái)，我用力地拍了下桌子，不管不顧地離開(kāi)了教室。身后的門(mén)被我甩得發(fā)出沉悶的聲響，久久回蕩在空寂的校園里。

　　許老師事后也沒(méi)追究我，他就這樣默默地忍了下來(lái)。

　　自那以后，我再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)許老師的課。固執(zhí)和任性，讓我不肯屈服。

　　不過(guò)，每次語(yǔ)文考試我都努力地考好。高三時(shí)的詞匯專(zhuān)測(cè)，因?yàn)橛幸欢ǖ奈膶W(xué)功底，我?guī)缀趺看味际亲罡叻帧?/p>

　　其實(shí)，在快要高考時(shí)，我很想去向許老師道歉。可是，已經(jīng)走到辦公室門(mén)邊的我，在最后一刻還是退縮了。

　　我的懦弱，讓我的心里永遠(yuǎn)承載著對(duì)許老師的愧疚。

　　許老師是一個(gè)很愛(ài)學(xué)生的老師。他默默為學(xué)生做的一切我都看在眼里。

　　有一次，他在辦公室閱卷到深夜，不知不覺(jué)地睡著了。直到第二天早上，其他老師叫醒他。他才知道，自己一整夜都沒(méi)回家。

　　許老師有一個(gè)不幸的家庭。他唯一的兒子，在十歲時(shí)因?yàn)檐?chē)禍夭折了。剩下他和老伴相依為命。他的老伴身體又不好。生活的壓力壓得這個(gè)快六十歲的男人喘不過(guò)氣來(lái)。

　　也許就是因?yàn)閮鹤拥脑缒暧⑹牛阉械膼?ài)都放在了學(xué)生身上。

　　就像前不久來(lái)我們學(xué)校的鄭貞銘教授說(shuō)的：對(duì)每個(gè)學(xué)生都要像愛(ài)自己孩子那樣愛(ài)。

　　我現(xiàn)在才明白，一個(gè)好老師不僅應(yīng)該是一個(gè)會(huì)教學(xué)的老師，還應(yīng)該是一個(gè)懂得愛(ài)學(xué)生的老師。

　　即使許老師的教育方式讓我不滿意，但他對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)，是值得我一生去追憶的。

　　后來(lái)，我和同學(xué)一起去許老師的墓前拜祭了他。新修的大理石墓碑上嵌著許老師的一張相片。我的手指輕撫著許老師的臉，終于說(shuō)出了那句“對(duì)不起”。那一刻，淚再也止不住地落了下來(lái)。

　　回去的時(shí)候，我看到一朵云從頭頂飄過(guò)。那朵云逐漸變幻成一張笑臉的樣子。

　　也許許老師正在云端微笑地看著我。

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天際，有一個(gè)地方叫做天堂。許老師，你在那兒還好嗎？

教師節(jié)的作文1000字 篇2

　　今天教師節(jié)，學(xué)校特意在這個(gè)特殊的日子里舉行開(kāi)學(xué)典禮，以慶祝自己的節(jié)日，有學(xué)生的頌詞、有表優(yōu)的現(xiàn)場(chǎng)，還有各位領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)祝福，我想這個(gè)節(jié)日就這樣隆重地過(guò)去了。沒(méi)想到，剛才發(fā)生的事情又牽動(dòng)了我內(nèi)心柔軟的情愫，一絲溫柔、許多感動(dòng)涌上心頭。

　　讀報(bào)時(shí)間到了，照例進(jìn)入教室，教室里安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級(jí)，一下子長(zhǎng)大了，自覺(jué)了。

　　“《每日播報(bào)》現(xiàn)在開(kāi)始。”。隨著話聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了臺(tái)。記錄本在蘇杉手里，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫(xiě)著什么，因?yàn)槲以诮淌仪懊娴慕抢?，看不清，正納悶，白寧說(shuō)了：“正式播報(bào)之前，請(qǐng)大家齊讀黑板上的字?！边@里，蘇杉剛好寫(xiě)完。

　　“老師，節(jié)日快樂(lè)！”隨著蘇杉的話聲，同學(xué)們齊讀了起來(lái)。那聲音，綻開(kāi)了我臉上的笑容；那聲音，滿足了我的渴望——走進(jìn)學(xué)生的心里。在這個(gè)日子里，學(xué)生們還能為老師說(shuō)一句“節(jié)日快樂(lè)”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。

　　下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，說(shuō)：“有兩人送給你的信，她們不讓說(shuō)名字，讓你看字體猜呢?！蔽摇昂呛恰毙χ幼×耍南耄骸斑€給我玩這個(gè)把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰(shuí)?！笨傻轿铱催^(guò)之后，心里卻沒(méi)有了看出是誰(shuí)的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。

　　我的這位大朋友：

　　近來(lái)身體可好，今天是教師節(jié)，在這里我祝你——

　　節(jié)日快樂(lè)！

　　唉，我近來(lái)的表現(xiàn)不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節(jié)，我就不說(shuō)我是誰(shuí)了，讓你開(kāi)心地度過(guò)這個(gè)特別的日子，希望你每天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)。我把一顆真心送給你。（一個(gè)紅紅的心）

　　也不知從字體你看出我是誰(shuí)了嗎？

　　猜一猜吧。

　　節(jié)日快樂(lè)！

　　你的學(xué)生：（一個(gè)笑臉）

　?。](méi)有大禮物，不要介意，呵呵）

　　看完了信，我就知道是誰(shuí)寫(xiě)的，確實(shí)這個(gè)孩子開(kāi)學(xué)這段時(shí)間表現(xiàn)不太好，雖然較之以前有進(jìn)步，但與現(xiàn)在同班的學(xué)生相比，還是有點(diǎn)距離。我側(cè)面點(diǎn)，正面敲，總想讓她有進(jìn)步?？蓭啄牮B(yǎng)成的壞習(xí)慣怎么能一下子煙消云散呢？只能讓它慢慢消融……我當(dāng)著學(xué)生的面就說(shuō)過(guò)：“我堅(jiān)持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀(jì)，我就堅(jiān)持一百零一次地與你談心，直到你能正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)教育自己為止?！?/p>

　　七年級(jí)時(shí)就沒(méi)少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅(jiān)持著?？戳诵诺膬?nèi)容，我喜憂參辦——喜的是她把我當(dāng)成了朋友，而且并沒(méi)在心里忌恨老師，看來(lái)仍是可塑之才，憂的是我的某種做法或者表現(xiàn)是不是有點(diǎn)偏激呢？要不，怎么說(shuō)我一提到她我就會(huì)生氣呢？至少是我的某種表現(xiàn)讓她產(chǎn)生這樣的想法，其實(shí)，我并沒(méi)有生真氣，再說(shuō)，我即使生氣了又能怎么樣？于改變他沒(méi)有一點(diǎn)幫助。

　　教師節(jié)，是讓孩子感恩老師，社會(huì)感恩老師，我卻覺(jué)得，在這個(gè)日子里，我也要去學(xué)會(huì)感恩學(xué)生：是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的成績(jī)讓老師有了成功感；是個(gè)性鮮明的學(xué)生的改變讓老師有了成功感；老師讓學(xué)生進(jìn)步，同時(shí)，學(xué)生也在促進(jìn)著我的進(jìn)步；是學(xué)生在讓我反思；是學(xué)生影響我學(xué)習(xí)；更多的時(shí)候，我感覺(jué)在教育學(xué)生其實(shí)也是在教育我自己……感恩學(xué)生讓我與他們一同成長(zhǎng)！

　　今天教師節(jié)，學(xué)生感恩老師，老師也感謝學(xué)生。讓我們?yōu)橐院蟮膸熒P(guān)系更融洽而努力吧！