在人生中，總有一些東西會點亮人的心靈，如一位大臣的謎語讓齊威王幡然醒悟，然后勵精圖治而一鳴驚人；王守仁的“知行合一”使陶行知如暗夜中看見星光并終成一代教育大家；孫中山先生的“三民主義”敲開了多少有志之士的心靈之門，終于開創(chuàng)出了這個新的世界。點亮人心靈的東西可能是一個人、一件事、一句話或者一種思想。而點亮我心靈的則是那美麗神秘的數(shù)學。

　　幼兒時，媽媽在教我背古詩之余，教我學計算。可能我天生對數(shù)字比較敏感，在學了10以內(nèi)的加減法后，我又繼續(xù)學了一百以內(nèi)的加減法。當時只覺得很好玩，卻不知道自己在上學前都已經(jīng)學到了二年級的知識。依稀記得幼兒園畢業(yè)時，老師給我的評價：數(shù)學（主要就是1+1等等）優(yōu)+、語文（寫字）及格，現(xiàn)在想起來很是好玩。要上小學了，竟然還有面試，當時要考數(shù)數(shù)，也就是數(shù)有多少個笑臉，我瞟了一眼就說18。老師很驚訝，問：“你怎么數(shù)得這么快啊！”“三六一十八嘛！”我回答道。老師的嘴又張大了一圈。

　　在那時，數(shù)學對于我是一種娛樂，是做其他事情之外的調(diào)節(jié)，好玩兒的數(shù)學像一縷陽光給我懵懂的童年生活照進了一道智慧的亮色。

　　小學時，媽媽給我報了個奧數(shù)班，由于二年級奧數(shù)太簡單，大部分東西我在幼兒園時就會了，于是我申請了跳級。為了跟上進度，不至于讓自己的跳級變得丟人現(xiàn)眼，我一個寒假都在看三年級的奧數(shù)書。開始上課了，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學竟然一點都不難。于是我經(jīng)常在一幫比我大一歲的哥哥姐姐中奪取第一名。當時什么“植樹問題”、“二十四點”、“行程問題”我都做得很好，別人有問題也都來問我，我也很是得意。我沒有遇到別人所說的“到四年級就變難”的情況，反而學的越多，越發(fā)現(xiàn)了數(shù)學當中那種難言的美麗。最后，在五年級時，我以第一名的成績從奧數(shù)班畢業(yè)，這為我的小學數(shù)學學習生活畫上了一個很完美的句號。

　　這時候，數(shù)學不光是我的興趣，還是我引以為傲的資本。數(shù)學像一盞明燈，點亮我少年敏感的心靈，給了我人生最初階段難得的自信。

　　進入初中后，我的數(shù)學優(yōu)勢進一步顯現(xiàn)出來。() 首先，我在初一的分班考試中數(shù)學考了100分，據(jù)說是全年級唯一的一個滿分呢。其次我當上了夢寐以求的數(shù)學課代表。我決心更加努力地學習數(shù)學，不能辜負課代表這一職務(wù)對我的要求。在我的不懈努力下，我長期霸占各種大小考試的第一，還不時得一回滿分。不過，我依然不滿足，因為我的幾何還沒有像代數(shù)這么出色。也許是為了興趣，也許是為了成績，也許是為了面子，我又開始像小學時日復一日地抽出時間做題。每次考試都爭取滿分，終于，經(jīng)歷初二難度增加后，我成功守住了自己數(shù)學第一名的成績。

　　現(xiàn)在，數(shù)學對我來說不僅僅是興趣，也不僅僅只是榮譽，當我思考未來的時候，我會想也許數(shù)學會成為我一生追求及堅守的目標。一切現(xiàn)代科學都會以數(shù)學為基礎(chǔ)，我不一定要成為數(shù)學家，但數(shù)學在我的生命中一定是很重要的一部分，數(shù)學在我青春年少時點亮了我的心靈，帶給我最初的自信與感動，它也一定會是我畢生的快樂之源。

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