人小便可唯我獨(dú)“尊”？

　　——由一塊蛋糕引發(fā)的啟示

　　人人都說(shuō)，每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭中的無(wú)價(jià)之寶，但僅這便可令每個(gè)孩子唯我獨(dú)“尊”嗎？

　　當(dāng)上課鈴歡快的響動(dòng)是，課堂中，走進(jìn)了一個(gè)手捧蛋糕的女孩，這才想起今天是老師的生日，當(dāng)老師讓女孩將蛋糕放置于桌子上后，班級(jí)后方冷不丁傳來(lái)了一個(gè)不和諧的聲音：“老師，我要吃你那塊蛋糕！”換來(lái)了全班的驚訝與沉默，老師沒(méi)有拒絕，而這個(gè)聲音傳出的男孩，也如愿的吃到了那塊蛋糕。

　　故事中的男孩與女孩，無(wú)疑為我們留下了深刻的印象，男孩的自私與女孩的為他人著想形，成了鮮明的對(duì)比，女孩是善良的，他為老師著想，在無(wú)數(shù)的孩子中，只有她回想起了老師的生日，也只有他將自己的愛(ài)心獻(xiàn)上；男孩的自私，也往往引起許多思考，有人認(rèn)為孩子還小，是每個(gè)孩子應(yīng)有的品行，但是正是這“應(yīng)有的品行”折射出了社會(huì)中的一個(gè)日益加劇的問(wèn)題：孩子越來(lái)越以自己為中心。

　　孩子的心中的確有著一股欲的力量，但這僅僅是孩子之間，為了一顆糖或是一件玩具得打鬧，但是卻不是自私；但是在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代中，卻出現(xiàn)了那本不應(yīng)出現(xiàn)在孩子身上的自私，為了小物件的打鬧由此變成了那幾乎頭破血流的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，而那原本屬于孩子們純潔善良的心態(tài)，也漸漸的變成了一切以自己為中心的態(tài)度。大人們的過(guò)度呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，從小便未受過(guò)一點(diǎn)的傷害，成為了這種態(tài)度的根源，也真正做到了“社會(huì)是我家的美好品德”，家中的一切圍著孩子，便日益產(chǎn)生了社會(huì)的一切也必須圍著他的心態(tài)，但是社會(huì)不可能因?yàn)樗Ｖ惯\(yùn)轉(zhuǎn)，嬌生慣養(yǎng)所帶來(lái)的禍害也從這一刻起浮現(xiàn)，但卻必須去面對(duì)這一事實(shí)，他們的真正人生也只會(huì)從此開(kāi)始。

　　好比是如今這獨(dú)生子女蔓延的時(shí)代，家庭中失去了多塊玉石，面必須珍惜這一塊留下的玉石，孩子仿佛變成了和氏璧一般，磕不得、摔不得；寵愛(ài)與過(guò)分的溺愛(ài)讓這些初見(jiàn)世面的孩子，變成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝，家中他稱(chēng)王，外出時(shí)也有護(hù)衛(wèi)隊(duì)跟隨著，兩代的八九個(gè)大人眾星拱月一般護(hù)著他，也早已為其鋪好前進(jìn)的道路，掃除了一切挫折與困難，也許自認(rèn)為是維護(hù)了孩子那幼小的、水晶般的心靈，但是，卻將那顆遇強(qiáng)則強(qiáng)，遇弱則弱的心削弱，變得無(wú)法接受事實(shí)，變得脆弱、無(wú)力。如今這些自認(rèn)為唯我獨(dú)尊的孩子們，早已不需要更加變本加厲的寵愛(ài)，而卻需要那看似無(wú)益的挫折，與大人們的放手。那塊蛋糕、兩個(gè)孩子，便默默的訴說(shuō)著這一個(gè)道理，批判者當(dāng)今社會(huì)一個(gè)日益加劇的問(wèn)題：孩子不應(yīng)唯我獨(dú)尊。

　　雄鷹的翱翔，少不了風(fēng)雨的洗禮；彩虹的奪目，少不了暴風(fēng)的來(lái)臨。放手讓孩子們?nèi)ソ邮苌鐣?huì)所帶來(lái)的挫折，才可磨礪出那顆可剛強(qiáng)的心靈。