四年級時我們班是全年級最差的，每當老師談起我們班總會說：“唉，這個班……”每當評比衛生優秀班級時，周圍班級屢屢獲獎，可我們班總是沒份兒。

　　五年級我們換了一個班主任。第一節課時，上課的預備鈴響了，但我們的教室里還是亂七八糟的——課前準備不充分吵鬧聲幾乎要把教室掀翻，地上的廢紙到處都是，用“臟、亂、差”三個字形容絕不過分。但是，新班主任——張老師看到這一切，沒有生氣，反而反而撿起地上的一張紙，高高舉起，環視大家，然后，充滿激情在吟道：

　　紙啊，紙??！

　　你怎么落到了在上？

　　你可知道嗎？

　　如果你在畫家手中，將要繪出一幅精美的圖畫；

　　如果你在作家手中，將要寫出一篇優美的文章；

　　如果你在音樂家的手中，將要譜出一支動人的樂曲；

　　如果……

　　當時，我們既好奇又驚訝，我們的注意力都集中到了張老師手中的紙上。接著他又吟道：

　　紙啊，紙??！

　　你怎么落到了地面上的呢？

　　就算你是一張廢紙，

　　也不該落在我們的教室的地面上呀！

　　“丁零零……”正式上課了，那堂課同學們表現特別好。課后大家都在說，我們新來的老師是一位大詩人。

　　其實，張老師不僅是一位“詩人”，還是一位“魔術師”？

　　記得那次自習課上，張老師檢查衛生，發現只有王國富同學的課桌旁邊有張廢紙。他撿起這張紙對王國富說：“請你站起來，把這張紙吃了！”王國富感到愕然，同學們也感到驚訝。我當時想老師怎么能這樣對學生呢！

　　“快張開嘴巴！”張老師的神情“異?！眹烂C，他的話似乎不容爭辯。同學們的眼睛都集中在王國富的嘴巴上，只見他慢慢地張開他那平時挺愛說話的小嘴，眼淚已經在眼圈里打轉了。

　　說時遲那時快，只見張老師迅速地將那張紙揉成團一下子“塞”進了王國富的嘴巴里，還命令道：“咽下去，快！”王國富傻了，同學們呆了。這時張老師像變戲法一樣，從另一只手里拿出剛才那張紙，交給王國富，嚴肅地說：“死罰可勉，活罪難逃。今天，你自己把教室打掃一遍”。放學了，大家都背著書包回家了，只有王國富在教室里打掃，一個熟悉的身影從教室的門口走進來，說：“還沒走呢？”，王國富有些害怕地小聲說：“還沒有打掃完”。說著，老師也拿起掃把和他一起干。

　　老師、好老師、詩人、魔術師、張老師真是屬猴子的。張老師很受同學們的愛戴，因為他有時幽默，有時風趣，有時嚴肅，有時平易近人，張老師自從來到我們班后，我們的班的衛生變好了，好的習慣養成了，班風正了，學習氣氛濃了，這全是張老師的功勞?。?/p>

　　啊，張老師您真是我們的好老師啊，我相信在您的帶領下，同學們會更加努力，朝著我們的制定的目標永遠前進。