感恩老師的征文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的感恩老師的征文，歡迎大家分享。

感恩老師的征文1

　　漆黑的夜空中，閃亮著無數(shù)顆燦爛的星星，它們是那么明亮，一閃一亮，一亮一閃，像是千千萬萬個(gè)問號(hào)在尋找答案。他們又多么像我們的指路人——老師，填滿了我們記憶的長河，汗水在夜空中閃閃爍爍，令人難以忘懷，深深回味著我們的寶貴記憶。

　　三年級(jí)的李老師，是改變我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三年級(jí)，也是我印象最深的一個(gè)年級(jí)，它帶著一絲苦澀和永無止境的努力，如同烙印般深深地記在我的心。

　　““蘇!你的語文作業(yè)呢?它又在家里‘‘睡著’’了么?全班三十四人，就你的語文作業(yè)‘‘睡著’’了呢。””李老師婉轉(zhuǎn)的話語中帶著批評(píng)。從開學(xué)期到現(xiàn)在，兩個(gè)星期左右了，我寫作業(yè)的次數(shù)清晰可數(shù)，由一二年級(jí)的張老師對(duì)我的辱罵與不在意，不寫作業(yè)這一習(xí)慣早已為常，無論再怎么優(yōu)秀，無論再怎么努力，張老師都看不見!只會(huì)尊重那些好孩子，哪怕我進(jìn)步了，她也從未給過我一句鼓勵(lì)。惱羞成怒的我已經(jīng)無法忍受心中的氣憤，心中從此發(fā)誓：再也不好好學(xué)習(xí)了!

　　““我沒寫，太多!懶得寫。””我雙手背過去，斜著頭，皺著眉頭，毫不在意。

　　““蘇，你不能這樣和老師說話!聽到了么?這樣不尊重老師。作業(yè)不是給我們寫，學(xué)習(xí)也不給我們學(xué)!我知道你的期末成績不錯(cuò)，但一二年級(jí)畢竟是基礎(chǔ)，你以后怎么辦?””

　　““不知道!””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上，即使這樣，當(dāng)時(shí)的我也本性難移。

　　“聽過愚公移山這個(gè)故事么?老師來給你講講：愚公家門前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)“聰明”的智叟笑他太傻， 認(rèn)為不能。愚公說：‘我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡的，又何必?fù)?dān)心挖不平呢?’后因感動(dòng)天帝，天帝命夸娥氏的兩個(gè)兒子搬走兩座山。你覺得愚公他是一個(gè)什么樣的人?”

　　“堅(jiān)持不懈……有毅力的么?”我抽抽涕涕地回答。

　　“沒錯(cuò)，你的學(xué)習(xí)也要這樣，堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樽约阂粫r(shí)的愚蠢而放棄，知道么?”

　　“嗯，知道了!”我用袖口擦掉眼角邊的淚水，兩眼放出奇異的光彩。

　　后來呢?每當(dāng)我一犯我的“愚蠢”，老師就給我講一個(gè)成語及意思。像滴水穿石呀，鐵杵成針呀，都是從李老師那里學(xué)來的。幾個(gè)星期的變化，我已從一個(gè)懵懂少年成為一個(gè)博學(xué)天才，《追泡泡的女孩兒》是我當(dāng)時(shí)最得意的作品之一，后又獲得了葉圣陶杯一等獎(jiǎng)。當(dāng)我在““變形””之時(shí)，也收獲了不少知識(shí)，字跡好看了，樂于助人了，使我當(dāng)之無愧地成為三二班的中隊(duì)長，李老師的幾句話，竟然改變了我的一生。

　　在我的心目中，最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒有李老師，我還會(huì)是那個(gè)懵懂少年;如果沒有李老師，我無法取得現(xiàn)在的成就;如果沒有李老師，我就會(huì)流失許多知識(shí)，甚至無法懂得做人的道理……老師，您是一塊塊堅(jiān)硬的石頭，為我們鋪好前方的路;老師，您是一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己;老師，您是一個(gè)指路人，用氣息明了了我們，卻拖累了自己……您用自己幾句簡樸的話語，不僅教導(dǎo)了我，也教導(dǎo)了其他人。一個(gè)缺少了老師的世界，便缺少了這個(gè)世界的全部色彩。

　　四年級(jí)：淚染胭脂雨

感恩老師的征文2

　　感謝親愛的老師，是您把知識(shí)傳授給了我們，讓我們懂得了很多知識(shí)。

　　親愛的老師您就是公園里的園丁，我們是公園里的花朵。我們?nèi)~子枯黃時(shí)，您會(huì)立即用剪子把它剪掉；我們的花長歪了，您就會(huì)用竹竿把它綁正。您就像我們的媽媽，教我們?nèi)绾紊睿绾蚊鎸?duì)未來。

　　感謝老師，您就像我們生命中的一把鑰匙，開起了我們生命中的一扇門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的翱翔，您就像那太陽，我們就像小草，您用您的陽光照耀著我們，讓我們快樂地成長。

　　感謝您老師，您就像那葉子，我們就像大樹。您把陽光變成生命的乳汁哺育了我們。如果沒有了葉子就沒有了大樹，沒有老師就沒有我們的今天。您就像那春風(fēng)向我們撲來，讓我們覺得涼爽、舒服。

　　感謝老師，您生病了還拖著疲憊的身軀給我們上課，只是因?yàn)椴幌胱屛覀兝速M(fèi)一分一秒，我們一定不會(huì)讓您失望的。

　　感謝親愛的老師，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

感恩老師的征文3

　　恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。

　　當(dāng)我們?cè)诖煺叟c困難面前徘徊時(shí)，他們給予我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫(yī)生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢(mèng)想，有了希冀有了一份前進(jìn)的動(dòng)力。

　　面對(duì)退縮恩師的激勵(lì)好似一只強(qiáng)心針，讓我們勇敢地把智慧的大門打開。

　　一位叫馬付才的同學(xué)因?yàn)檐嚨湥粝職埣玻呗芬蝗骋还盏模_始在心里自卑起來。由于怕同學(xué)們笑話，他從此不再上體育課。但后來一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來。

　　又一次體育課，楊老師聽了他的一貫理由之后說：你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看著老師征求的眼光，這位同學(xué)點(diǎn)頭同意了。可就在一套廣播體操之后，老師又安排了跳高訓(xùn)練。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都跳了過去，馬付才的名字被叫響了。面對(duì)第二次喊叫，他氣憤地說：“不行！你明知道我這個(gè)樣子，為什么還要讓我跳？”

　　“你看這高度！你一定能跳過去的！為什么要把自己當(dāng)成一個(gè)殘疾人、窩囊廢呢？”楊老師激勵(lì)他說。

　　話音剛落，馬付才瘋了一般地向跳桿沖去，并順利地跳過了跳桿。之后，在楊老師的特意安排下，這位同學(xué)一次又一次地跳過了跳桿。下課之后，楊老師拍著馬付才同學(xué)的肩膀告訴他，第二次之后，跳桿的高度被老師有意抬高了，但他還是跳了過去。老是最后意味深長地告訴他：’以后不管什么時(shí)候都不要給自己設(shè)限，而且要把跳桿不斷往上抬！”

　　這次事件之后，馬付才同學(xué)恢復(fù)了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學(xué)們一起出早操，一起跑步，并在體育課上主動(dòng)將跳桿的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。

　　由于不斷鍛煉的原因，馬付才同學(xué)的病情有了好轉(zhuǎn)，心理和身體的疾病都得到了改觀，并順利地考上了大學(xué)。

　　在大學(xué)畢業(yè)之后，馬付才走上了社會(huì)。每每在事業(yè)上徘徊不前的時(shí)候，他就會(huì)想起老師的那句話。這句話一直激勵(lì)著他前進(jìn)。

　　如果沒有楊老師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這么好的老師，他的人生命運(yùn)因此而改變。老師是人類靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導(dǎo)，就不會(huì)迷失方向，一路之上有恩師的關(guān)注，才會(huì)更加自信，勇敢走向新的輝煌。