感恩老師的征文
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫征文吧,借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道征文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的感恩老師的征文,歡迎大家分享。
感恩老師的征文1
漆黑的夜空中,閃亮著無數顆燦爛的星星,它們是那么明亮,一閃一亮,一亮一閃,像是千千萬萬個問號在尋找答案。他們又多么像我們的指路人——老師,填滿了我們記憶的長河,汗水在夜空中閃閃爍爍,令人難以忘懷,深深回味著我們的寶貴記憶。
三年級的李老師,是改變我人生的轉折點。三年級,也是我印象最深的一個年級,它帶著一絲苦澀和永無止境的努力,如同烙印般深深地記在我的心。
““蘇!你的語文作業呢?它又在家里‘‘睡著’’了么?全班三十四人,就你的語文作業‘‘睡著’’了呢。””李老師婉轉的話語中帶著批評。從開學期到現在,兩個星期左右了,我寫作業的次數清晰可數,由一二年級的張老師對我的辱罵與不在意,不寫作業這一習慣早已為常,無論再怎么優秀,無論再怎么努力,張老師都看不見!只會尊重那些好孩子,哪怕我進步了,她也從未給過我一句鼓勵。惱羞成怒的我已經無法忍受心中的氣憤,心中從此發誓:再也不好好學習了!
““我沒寫,太多!懶得寫。””我雙手背過去,斜著頭,皺著眉頭,毫不在意。
““蘇,你不能這樣和老師說話!聽到了么?這樣不尊重老師。作業不是給我們寫,學習也不給我們學!我知道你的期末成績不錯,但一二年級畢竟是基礎,你以后怎么辦?””
““不知道!””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上,即使這樣,當時的我也本性難移。
“聽過愚公移山這個故事么?老師來給你講講:愚公家門前有兩座大山擋著路,他決心把山平掉,另一個“聰明”的智叟笑他太傻, 認為不能。愚公說:‘我死了有兒子,兒子死了還有孫子,子子孫孫無窮無盡的,又何必擔心挖不平呢?’后因感動天帝,天帝命夸娥氏的兩個兒子搬走兩座山。你覺得愚公他是一個什么樣的人?”
“堅持不懈……有毅力的么?”我抽抽涕涕地回答。
“沒錯,你的學習也要這樣,堅持不懈地去學習,不能因為自己一時的愚蠢而放棄,知道么?”
“嗯,知道了!”我用袖口擦掉眼角邊的淚水,兩眼放出奇異的光彩。
后來呢?每當我一犯我的“愚蠢”,老師就給我講一個成語及意思。像滴水穿石呀,鐵杵成針呀,都是從李老師那里學來的。幾個星期的變化,我已從一個懵懂少年成為一個博學天才,《追泡泡的女孩兒》是我當時最得意的作品之一,后又獲得了葉圣陶杯一等獎。當我在““變形””之時,也收獲了不少知識,字跡好看了,樂于助人了,使我當之無愧地成為三二班的中隊長,李老師的幾句話,竟然改變了我的一生。
在我的心目中,最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒有李老師,我還會是那個懵懂少年;如果沒有李老師,我無法取得現在的成就;如果沒有李老師,我就會流失許多知識,甚至無法懂得做人的道理……老師,您是一塊塊堅硬的石頭,為我們鋪好前方的路;老師,您是一支蠟燭,照亮了別人卻犧牲了自己;老師,您是一個指路人,用氣息明了了我們,卻拖累了自己……您用自己幾句簡樸的話語,不僅教導了我,也教導了其他人。一個缺少了老師的世界,便缺少了這個世界的全部色彩。
四年級:淚染胭脂雨
感恩老師的征文2
感謝親愛的老師,是您把知識傳授給了我們,讓我們懂得了很多知識。
親愛的老師您就是公園里的園丁,我們是公園里的花朵。我們葉子枯黃時,您會立即用剪子把它剪掉;我們的花長歪了,您就會用竹竿把它綁正。您就像我們的媽媽,教我們如何生活,如何面對未來。
感謝老師,您就像我們生命中的一把鑰匙,開起了我們生命中的一扇門,讓我們在知識的海洋里自由的翱翔,您就像那太陽,我們就像小草,您用您的陽光照耀著我們,讓我們快樂地成長。
感謝您老師,您就像那葉子,我們就像大樹。您把陽光變成生命的乳汁哺育了我們。如果沒有了葉子就沒有了大樹,沒有老師就沒有我們的今天。您就像那春風向我們撲來,讓我們覺得涼爽、舒服。
感謝老師,您生病了還拖著疲憊的身軀給我們上課,只是因為不想讓我們浪費一分一秒,我們一定不會讓您失望的。
感謝親愛的老師,我們一定會好好學習的。
感恩老師的征文3
恩師用真情播種智慧的火種,用心血揮灑火熱的希望。
當我們在挫折與困難面前徘徊時,他們給予我們前進的動力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫生,為我們掃除心理障礙,讓我們也和別人一樣有了夢想,有了希冀有了一份前進的動力。
面對退縮恩師的激勵好似一只強心針,讓我們勇敢地把智慧的大門打開。
一位叫馬付才的同學因為車禍,留下殘疾,走路一瘸一拐的,他開始在心里自卑起來。由于怕同學們笑話,他從此不再上體育課。但后來一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來。
又一次體育課,楊老師聽了他的一貫理由之后說:你和我們一起做廣播體操總可以吧?”看著老師征求的眼光,這位同學點頭同意了。可就在一套廣播體操之后,老師又安排了跳高訓練。同學們一個一個都跳了過去,馬付才的名字被叫響了。面對第二次喊叫,他氣憤地說:“不行!你明知道我這個樣子,為什么還要讓我跳?”
“你看這高度!你一定能跳過去的!為什么要把自己當成一個殘疾人、窩囊廢呢?”楊老師激勵他說。
話音剛落,馬付才瘋了一般地向跳桿沖去,并順利地跳過了跳桿。之后,在楊老師的特意安排下,這位同學一次又一次地跳過了跳桿。下課之后,楊老師拍著馬付才同學的肩膀告訴他,第二次之后,跳桿的高度被老師有意抬高了,但他還是跳了過去。老是最后意味深長地告訴他:’以后不管什么時候都不要給自己設限,而且要把跳桿不斷往上抬!”
這次事件之后,馬付才同學恢復了自信。他走出了自卑自憐的陰影,他不再逃避。他和同學們一起出早操,一起跑步,并在體育課上主動將跳桿的高度一次次往上抬,他都一次次地成功超越。
由于不斷鍛煉的原因,馬付才同學的病情有了好轉,心理和身體的疾病都得到了改觀,并順利地考上了大學。
在大學畢業之后,馬付才走上了社會。每每在事業上徘徊不前的時候,他就會想起老師的那句話。這句話一直激勵著他前進。
如果沒有楊老師的教誨,馬付才的人生將不可想象!遇上這么好的老師,他的人生命運因此而改變。老師是人類靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導,就不會迷失方向,一路之上有恩師的關注,才會更加自信,勇敢走向新的輝煌。
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