中文發(fā)音：傾聽［qīng tīng］
詞語解釋：認真地聽取
近義詞：諦聽、聆聽、細聽
用傾聽造句
1、老師傾聽我們發(fā)表對班級工作的意見。
2、我們要學會傾聽他人的真心話。
3、小白兔的耳朵一直豎著，好像在傾聽周圍的聲音
4、我在大樹下傾聽著小鳥唧唧喳喳的叫聲。
5、在沙灘上，撿起一個海螺，傾聽著海螺里的聲音
6、有的人還在傾聽，有的人已準備遠行
7、當你需要傾訴的.時候我會耐心的傾聽
8、我們走得太快，忘了停下來，等待并傾聽
9、充分認識和相信自己，傾聽自己的心聲
用傾聽的近義詞造句
諦聽：他說的話引人深思，我們應當諦聽，并予以理解。
聆聽：朋友之間最默契的交流在于聆聽彼此的心聲。
細聽：在別人發(fā)言時，我們不能打斷別人，要側(cè)耳細聽。
【擴展閱讀：近義詞辨析】
1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）
2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配；“交流”則與“思想、經(jīng)驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。
3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語里算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用于所有人（平輩之間）。
4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞里共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現(xiàn)了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。
5、漢字的表義性，決定字義教學的實質(zhì)是辭義教學。因為只有當一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學對學生掌握字形有很大幫助，可以減少機械記憶，增加意義識記。對培養(yǎng)學生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。
6、透過查字典的方法，可以培養(yǎng)學生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導。增加閱讀書籍的量亦可增強學生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較，對訓練兒童準確理解詞義，區(qū)分具體事物的細微差別，提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。
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