論述類文本閱讀（16分）

　　閱讀下面的文字，回答1719題。

　　笑說蟹文之災

　　流沙河

　　老夫銀行排隊，恭繳電、氣、話之三費。站立久了心煩，不免游目四顧，用以殺死時間（Kill－time就是漢語說的消遣）。忽睹一婦，夏衫華麗，背繡英文曰Speciallady，即特殊太太，不禁莞爾，心情為之一振。乃自思忖：既然特殊，又何必來排隊？

　　一自國門乍開，英語涌入，其勢滔滔，不可逆擋。要現代化，要和先進文化接軌，就得容之納之。道理大家明白，何須我來饒舌。但竊以為被動容納同時，也該主動疏之導之，莫讓蟹行文字泛濫成災才好。所謂泛濫成災，別以為指的是特殊太太之類。笑話罷了，那不算啥。我指的是考試。學生要考英語，考吧。讀碩士讀博士而研究古漢語者，或中國古史者，或中共黨史者，也非考英語不可嗎？爭取當公務員之非涉外事者，也要考英語嗎？各行各界評專業職稱，也要考英語嗎？是不是太看重英文了？

　　英文應該學，但不能都去學waiter英語，一輩子做低級舌人，侍候商董，至多爬上洋買辦的階梯。試看今日外文系的，幾人能譯學術著作。聽他口語多么地道，不過高等waiter罷了。《顏氏家訓教子篇》云：齊朝一士大夫，嘗謂吾曰：我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。吾時俯而不答。異哉，此人之教子也。觀今鑒古，人情不二。我心竊憂之，有不忍言者。

　　更值得憂心的是漢語。早在英語高燒之前，譯體文風已經常見報刊文字。今則變本加厲，壞我漢語生態，竟造出這樣笨拙的譯體病句來。臚列如下，請共賞之。

　　這本書已被我讀過了。（這本書我讀過了）

　　當我早晨起床的時候。（早晨我起床時）

　　作為政協委員的我。（我當政協委員）

　　浙江女子似乎就像花朵般的嬌艷。（越女如花）

　　我出門去的同時，看見他正在哭著。（我出門，見他在哭）

　　必須加以嚴厲的懲辦。（必須嚴辦）

　　你有吃過午飯了嗎？（你吃午飯了嗎）

　　對我說來，她是我的妻子。（她是我妻）

　　譯體惡風勁吹，從大作家到小學生，同受其愚弄而懵然不覺。更可怕的是報刊上一窩蜂去學樣，還覺得有趣，真要教前輩大師們，魯胡老梁沈趙，地下同聲一哭。寫到這里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一輩子弄外文。看看他筆下吧，食洋而化為中華的靈與肉，那文字多純粹，多典雅，多準確，多活潑。

　　蟹文透過譯體病句侵入報刊，我們拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。這武器能逢長化短，逢繁化簡，逢深化淺，逢晦化顯。筆下仍寫現代漢語，但應掌握傳統文言，擇其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的語法攻占了我們的頭腦筆下，雜交出怪胎來。不是教人排外，是用自家之本，賺取他家之長。若相反，便是自家無主，盡拾別人的敝屣了。

　　各種洋文不濫用，擇地而用之，那是必要的。見洋文而反感，義和團心態，貽禍邦國，愚昧可笑。但是，當今街市上好多店招，貨物上好多標識，都來英漢對照，有這個必要嗎？余非新左人士，不會上綱批判所謂文化帝國主義，只是覺得市井流風趨新可笑而已。還有更可笑的，語文教師引導學生沿街檢舉店招上的繁體漢字，必鏟之而后快，卻放過那些毫無必要的洋文招牌字，真有點相煎何太急的意味，不免一嘆。

　?。ㄟx自《含笑錄》，有刪改）

　　17．從全文看，蟹文之災的主要表現有哪些？（6分）

　　18．第三段中舌人指什么人？該段引用《顏氏家訓》的用意是什么？（5分）

　　19．請簡要概括本文的論述思路。（5分）

　　參考答案：

　　17．各種英語考試泛濫，英語學習功利化傾向嚴重，譯體文風破壞漢語生態，店招貨標無意義英漢對照。（每點2分，答出任三點即可）

　　18．翻譯者。（1分）借古諷今，譏諷今日學英語和當時齊人教子學鮮卑語，都抱著短淺勢利的實用目的。（4分）

　　19.先從生活現象引出話題，接著列舉蟹文之災的表現并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現實，諷刺作結。（5分，前三點各1分，第四點2分）

　　第17題

　　答案第二點，如抄第三段第一句有關文字，給1分；如答追求名利，華而不實給2分。

　　第18題

　　第二點，答出諷刺也可給2分；答出諷刺的內容，再給2分。

　　第19題

　　第一點如答從特殊太太引出話題也可給分；第二點如答列出蟹文的表現和危害也可給分；第三點如答如何抵抗蟹文也給分；如將四點答為對待洋文的正確態度也給分。

　　本題評分標準修改如下：

　　答對一、三、四點各1分，答對第二點給2分。