（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）

　　科學的意義 吳以義如果我問一位學生，科學之于我們有什么意義，他們大概會給我這樣解釋：科學給我們帶來了一個全新的世界。我們須臾不可或缺的手機電腦，我們吃的抗菌素和滅害蟲的農藥，都是科學給我們生活帶來幸福的顯例。但是這些例子其實都是技術成果，把科學和技術混為一談，似乎在歷史上和在定義上都缺乏根據。

　　讓我們作一個稍微細致一些的考察。從歷史上說，現代科學起于16 到 18 世紀初的科學革命，日心說的確立常被用來標志這一歷史進程。科學在當時并沒有立即給我們帶來具體的好處。而技術的發明，倒是給社會帶來了可以看得見的利益。如蒸汽機的發明引發了產業革命。但蒸汽機的發明和當時的科學其實并沒有明顯的關系。事實上，關于熱機的理論研究，還要再過六七十年才出現。 如果我們把科學定義為對自然的理解，而技術是對自然的利用，那么我們會看到，在歷史上，這兩者在很大程度上是相互獨立地發展的，這兩者之間的密切聯系，粗略地說，直到一兩百年前才真正出現。

　　那么，科學到底為我們提供了什么呢？科學本身是反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科的知識體系。科學幫助我們了解周圍，了解世界，幫助我們構建我們生活其間的宇宙的圖景。它的成果，尤其是在其發展的初期，并不常常帶來直接的物質利益。 但是我們人之作為人，應當也不止于對物質利益的追求——如果僅僅滿足于飽食、暖衣、逸居，那么與禽獸也幾無差別了。我們想要了解，進而理解我們周圍的環境。從哥白尼提出日心說到牛頓力學再到后來一系列的科學發現，證明了我們有能力理解我們周圍的世界， 而理性的最終權威也由是確立。在對“理解世界”的追求中，我們發展了后來被稱為科學方法的認識模式，從觀察到假設，從推理到驗證，然后得出結論。科學發展了現代認識模式和思維方式：一種從現象出發，以理性為指導的思維方式。正是這種思維方式， 在以后的兩三百年中，在人類生活的各個領域里，屢戰屢勝。作為科學革命在科學領域之外的一個直接后續事件，啟蒙運動把人類的認識水準提高到了一個前所未有的高度。