從書(shū)面材料中獲取信息的過(guò)程。 書(shū)面材料主要是文字，也包括符號(hào)、公式、 圖表等。首先是把文字符號(hào)變成聲音，后達(dá)到對(duì)書(shū)面材料的理解。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由 閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。下面是小編給大家介紹的《雨落大海》閱讀答案 ，歡迎閱讀。

　　《雨落大海》閱讀答案

　　我終于明白，水化為雨是為了投身大海。水有水的愿景，最自由的領(lǐng)地莫過(guò)于海。雨落進(jìn)海里，才伸手，就有海的千萬(wàn)只手抓住它，一起蕩漾。誰(shuí)說(shuō)蕩漾不是自由？自由正在隨波逐流，“應(yīng)無(wú)所住而生其心”。雨在海里見(jiàn)到了無(wú)數(shù)的兄弟姐妹，它們被稱(chēng)為海水，可以綠，可以藍(lán)，可以灰，夜晚變成半透明的琉璃黑。雨落進(jìn)海里，就開(kāi)始周游世界的旅程，從不擔(dān)心干涸。

　　我在泰國(guó)南部的皮皮島潛泳，才知道海底有比陸上更美的景物。紅色如盆景的珊瑚遍地都是，白珊瑚像不透明的冰糖。絢麗的熱帶魚(yú)游來(lái)游去，一魚(yú)眼神天真，一魚(yú)唇如夢(mèng)露。它們幼稚地、夢(mèng)幻地游動(dòng)，并不問(wèn)自己往哪里游，就像鳥(niǎo)兒也不知自己往哪兒飛。

　　人到了海底卻成了怪物，胳膊腿兒太長(zhǎng)，沒(méi)有美麗的鱗，只有褲衩，腦袋戴著泳鏡和長(zhǎng)鼻子呼吸器。可憐的魚(yú)和貝類(lèi)以為人就長(zhǎng)這德行，這真是誤會(huì)。我巴不得卸下呼吸器給它們展示嘴臉，但不行，還沒(méi)修煉到那個(gè)份兒上，還沒(méi)掌握用鰓呼吸水中氧氣的要領(lǐng)。海底美啊，比九寨溝和西湖都美。假如我有機(jī)會(huì)當(dāng)上一個(gè)軍閥，就把軍閥府邸修在海底，找我辦事的人要穿潛水服游過(guò)來(lái)。海里的細(xì)沙雪白柔軟，海葵像花兒搖擺，連章魚(yú)也把自己開(kāi)成了一朵花。

　　上天造海底時(shí)分外用心，運(yùn)用了美術(shù)家全部的匠心。石頭、草、貝殼和魚(yú)的色彩都那么鮮明，像鸚鵡滿(mǎn)天飛。上天造人為什么留一手，沒(méi)讓人像鳥(niǎo)和魚(yú)那么漂亮？人，無(wú)論黃種人、黑人、白人，色調(diào)都挺悶，除了眼睛和須發(fā)，其余的皮膚都是單色，要靠衣服顯示自己不單調(diào)。海里一片斑斕，上天造海底世界的時(shí)候，手邊的色彩一定很富裕。

　　雨水跳進(jìn)海里游泳，它們沒(méi)有淹死的恐懼。雨水最怕落在黃土高坡，“啪”，一半蒸發(fā)，一半被土吸走，雨就是這么死的，就義。雨在海里見(jiàn)到城墻般的巨浪，它不知道水還可以造出城墻，轉(zhuǎn)瞬垮塌，變成浪的碉堡、浪的山峰。雨點(diǎn)從浪尖往下看，谷底深不可測(cè)，雨沖下去依然是水。浪用懷抱兜著所有的水，摔不死也砸不扁。雨在浪里東奔西走，四海為家。

　　雨在云里遨游時(shí)，往下看海如萬(wàn)頃碧玉，它不知那是海，但知道那不是樹(shù)，也不是土。雨接近了海，先感受到透明的風(fēng)的撥弄。風(fēng)把雨混合編隊(duì)，像撒黃豆一樣撒進(jìn)海里。海的臉濺出一層麻子，又被風(fēng)撫平。海鷗在浪尖叼著魚(yú)飛。浪濤沖到最高處，卷起紛亂的白邊。俯瞰海，看不清它的圖案，大海沒(méi)有耐心把一張畫(huà)畫(huà)完，畫(huà)一半就抹去另畫(huà)，象形的圖案轉(zhuǎn)為抽象的圖案。雨鉆進(jìn)海里，舒服啊！海水清涼，雨抱著鯨魚(yú)的身體潛入海水最深處，魚(yú)群的腹側(cè)如閃閃的刀光，海草頭發(fā)飛旋似女巫。往上看，太陽(yáng)融化了，像蛋黃攤在海的外層，晃晃悠悠。海里不需要視力，不需要躲藏。水是水的枕頭和被褥，不怕蒸發(fā)，雨水進(jìn)入大海之后就不再想念陸地。（摘自2013年2月1日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　1。“我終于明白，水化為雨是為了投身大海。”一句在文中有何作用？（3分）

　　2。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雨落大海的原因。（6分）

　　3。綜觀全文，作者運(yùn)用了哪些的表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（6分）

　　4。文章結(jié)尾部分作者說(shuō)“水是水的枕頭和被褥”，這句話(huà)有什么深刻含義？這“深刻含義”中又蘊(yùn)含著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？（6分）