語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇XXXXXXX，以供同學們練習、反思和感悟!

　　閱讀下文，完成題目。

　　先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

　　軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。……

　　余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

　　庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

　　1．下列與“軒凡四遭火，得不焚”句式相同的一句是（     ）

　　A．若屬皆且為所虜

　　B．其制稍異于前

　　C．此吾祖太常公宣德間執此以朝

　　D．使不上漏

　　2．下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一組是（     ）

　　A．或憑幾學書／或異二者之為

　　B．且何謂閣子也／北山愚公者，年且九十

　　C．乃使人復葺南閣子／當立者乃公子扶蘇

　　D．久之，能以足音辨人／頃之，持一象笏至

　　3．下列對原文內容分析不正確的一項是（     ）

　　A．作者寫自己在項脊軒中閉門苦讀和項脊軒遭火未焚的神奇，不僅深化了前文的悲情，也表現出對項脊軒的深情。

　　B．問古事、學寫字、轉述小妹們的問話等生活小事寫出了溫馨難忘的婚后生活，再現了二人相親相愛的幸福情景。

　　C．最后一段寫枇杷樹，含蓄地用景語結束全文，把悠悠不盡的感情輕輕收住，引發讀者凄婉惆悵的共鳴。

　　D．節選部分寫項脊軒之神奇，婚后的生活回憶，情感主旋律是喜。

　　4．翻譯文中畫線的句子。

　　(1)軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。

　　譯文：_______________________________

　　(2)時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。

　　譯文：_______________________________

　　參考答案：

　　1．A

　　2．D

　　3．D

　　4．(1)項脊軒共遭受四次火災，能夠不被燒毀，大概是有神靈保護的緣故吧。

　　(2)(她)時常來到項脊軒中，向我詢問一些古代事情，有時就靠著書桌學寫字。