導語：閱讀理論循序漸進：遵循閱讀規(guī)律，總結出閱讀的四步階梯，循序漸進，逐層攻破閱讀難點，提高學生閱讀能力。下面是小編為你帶來蠢驢的閱讀答案，希望對你有所幫助。

　　蠢驢

　　有頭驢子，聽到人們罵它“蠢驢”，很不服氣。它想學樣本事，氣氣人們。

　　驢子想：我跟誰學本事呢？對了，跟老虎學捕食。啊，不行，它雖然有本事，可太兇殘了。對了，跟孔雀學化妝。啊，不行，它雖然有本事，可太愛打扮了。對了，跟蜜蜂學建筑。啊，不行，它太勞累了。哎，跟誰學好呢？ ‖

　　驢子思前想后，覺得沒有合適的本事可以學。于是，它決定拜訪猴子，請它出出主意。猴子想了一會兒，說：“我看哪，你還是去買些書吧。據(jù)我所知，有學問的人有很多書。要知道，有學問可是件好事，會得到許多人的贊揚。”

　　就這樣，驢子買來了很多書。它覺得，從此以后，自己就是學問家了，人們再也不會取笑它了。誰知，它還是聽見人們罵它“蠢驢”。

　　驢子傷心極了，決定再去問問猴子。

　　猴子聽完驢子的敘述，埋怨道：“你可真笨，買了書要看哪。要知道有學問的人可都愛‘咬文嚼字’！”

　　驢子樂顛顛地跑回家，拼命咬書，看見字就嚼，折騰了好幾天，才把文“咬”掉，字“嚼”完。這下，驢子可神氣啦，認為自己真的成了天下有名的學問家。可是，真奇怪，不知為什么，驢子仍然聽見人們叫它“蠢驢”。

　　閱讀訓練

　　1．全文分三段。請給第一段寫出大意。（已用“‖”標出的）

　　2．第二段寫驢子向猴子請教，猴子給它出了主意。請用“‖”標出第二段。

　　3．猴子給驢子出了什么主意，在文中用“____”把有關句子畫出來。

　　4．驢子照著猴子的話去做了，為什么仍然聽到人們叫它“蠢驢”？

　　參考答案

　　1．有頭驢子很不服氣人們罵它，就想學一樣本事氣氣人們，可它不知跟誰學好。

　　2．第二段：（第3—6自然段）

　　3．你還是去買些書吧。

　　4．因為驢子并沒有弄懂猴子所說的話，而是一知半解地機械地去做，所以仍然聽到人們叫它“蠢驢”。