《送魏二》閱讀練習(xí)答案及賞析

　　送魏二

　　王昌齡

　　醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼。

　　憶君遙在瀟湘上，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

　　閱讀練習(xí)一

　　8．本詩(shī)前兩句在寫(xiě)法上或運(yùn)用反襯，或用字巧妙。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句選擇其一，作簡(jiǎn)要分析。（2分）

　　9．詩(shī)歌后兩句，在構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）

　　參考答案：

　　8．答案：①示例一：首句運(yùn)用了反襯的寫(xiě)法，以橘柚飄香的美好景色反襯友人醉別，突出表現(xiàn)了詩(shī)人深切的惜別之情。示例二：首句一個(gè)涼字，生動(dòng)地描繪了江風(fēng)吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時(shí)又寫(xiě)出了詩(shī)人與朋友分別時(shí)內(nèi)心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。

　　評(píng)分：答對(duì)其中一點(diǎn)即可得滿分，共2分。意思對(duì)即可。

　　9．答案示例：詩(shī)的三四句乃虛擬。詩(shī)人借助想象，以憶字領(lǐng)起，虛構(gòu)了一個(gè)月夜泊舟、夢(mèng)中聽(tīng)猿的虛幻境界，擴(kuò)大了意境，深化了主題。

　　評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

　　閱讀練習(xí)二

　　16、（1）一、二兩句詩(shī)中醉別、江風(fēng)引雨表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)

　?。?）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：代為之思，其情更遠(yuǎn)。請(qǐng)作具體分析。(5分)

　　參考答案：

　　16、(1)惜別知音，借酒澆愁：凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的.心情。

　　(2)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意填，位主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

　　(1）既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出別，當(dāng)有惜別之意，此為第一層，又因醉字，可推出愁情，即借酒消愁，此為第二層．江風(fēng)引雨為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

　　(2)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和代為之思一句可知表達(dá)技巧為想象(主客移位)，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；其情更遠(yuǎn)意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。

　　閱讀練習(xí)三

　　8.找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？一、二兩句詩(shī)中醉別、江風(fēng)引雨表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

　　9.三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：代為之思，其情更遠(yuǎn)。請(qǐng)作具體分析。(5分)

　　8.橘柚香。（1分）多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（1分）

　　惜別知音，借酒澆愁；（2分）凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（2分）結(jié)合詩(shī)句分析，言之成理即可。（說(shuō)明：餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。橘柚香具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)之句。/既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出別，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因醉字，可推出愁情，即借酒澆愁，此為第二層。江風(fēng)引雨字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫(xiě)出行人入舟；逼人的涼意，雖是身體的感覺(jué)，卻也雙關(guān)著心理的感受。引字與入字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，起烘托此刻悲涼心境的作用，耐人涵詠，此為第三層。）（6分）

　　9.這首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，（1分）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，（2分）通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。（2分）聯(lián)系詩(shī)句分析。(說(shuō)明：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以憶為行人想象虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和代為之思一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化，其情更遠(yuǎn)意為將情感表達(dá)得更為深切。)（5分）

　　賞析

　　送別魏二的餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。這一切因?yàn)榕笥鸭磳⒎质侄兊糜葹槊篮?。這里敘事寫(xiě)景已暗挑依依惜別之情。今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫（賈至《送李侍郎赴常州》），首句醉字，暗示著酒深情亦深。

　　留戀處，蘭舟催發(fā)，送友人上船時(shí)，眼前秋風(fēng)瑟瑟，寒雨連江，氣候已變。次句字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫(xiě)出行人入舟；詩(shī)中不僅寫(xiě)了江雨入舟，然而涼字卻明白的表現(xiàn)出登舟送客的惜別場(chǎng)景來(lái)，涼字既是身體上的感觸，更暗含詩(shī)人心中對(duì)友人的不舍和對(duì)離別的傷懷。引字與入字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠。凄凄風(fēng)雨烘托詩(shī)人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情。

　　按通常作法，后二句似應(yīng)歸結(jié)到惜別之情。但詩(shī)人卻將眼前情景推開(kāi)，憶君遙在瀟湘月，以憶字勾勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。詩(shī)人從視（月光）聽(tīng)（猿聲）兩個(gè)方面刻畫(huà)出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。

　　末句的長(zhǎng)字狀猿聲相當(dāng)形象，使人想起《水經(jīng)注三峽》關(guān)于猿聲的描寫(xiě)：時(shí)有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。長(zhǎng)字作韻腳用在此詩(shī)之末，更有余韻不絕之感。

　　這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫(xiě)在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以憶為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。

【《送魏二》閱讀練習(xí)答案及賞析】相關(guān)文章：

1.《送魏二》閱讀答案

2.送魏二閱讀答案

3.《送魏二》閱讀理解答案

4.送魏二閱讀答案附賞析翻譯

5.送魏十六還蘇州閱讀題及答案

6.《送魏八》閱讀答案及簡(jiǎn)析

7.《送魏八》閱讀題答案及簡(jiǎn)析

8.唐詩(shī)送魏二賞析