《風箏》閱讀及參考答案
⑴然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
……
⑵我也知道補過的方法是：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
⑶我也知道還有一個補過方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的.糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑷“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就象聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之言呢？無怨的恕，說謊罷了。
⑸我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
1、語段⑴中加粗的“不幸”應怎樣理解？
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2、語段⑴中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的那些事？
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3、作者產生懺悔之意的契機是什么？懺悔的根本原因是什么？
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4、語段⑶—⑸運用了什么寫作方法？其作用是什么？
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5、語段⑶“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何理解？加上引號有何作用？
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6、語段中⑸“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”的含義是什么？
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參考答案：1、看了書后才知道游戲是兒童最正當的行為，拆風箏是對弟弟精神的虐殺，從而使“我”自責、后悔，受到了心靈的懲罰。
2、將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。
3、看了一本外國講論兒童的書。步入中年后真正領悟到生存的艱辛（或者親情、自責之類）。
4、對比。“我”深深地悔意和失落。
5、“生”一指臉上的條紋的形狀像“生”的字形；二指生活的艱辛體現在了“我”的臉上。引號起強調作用。
6、小兄弟對過去的事情全然忘記，連怨恨的理由都沒有，我還怎么能得到寬恕了？
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