我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且還厭惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。。

　　后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的評論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

　　但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

　　我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著笑

　　著?！欢鋾r已經和我一樣，早已有了胡子了。

　　我也知道還有一個補過的方法的：去許他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的辦法。有一回我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　?。我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的。c從此也寬松了罷。“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。

　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的怒，說謊罷了。

　　我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

　　風箏閱讀題：

　　1.“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答(每種不超過15個字)。

　　2.從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？

　　3.根據上文，指出“精神的虐殺”的具體含義。

　　4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？

　　5、文章結尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

　　風箏閱讀答案：

　　1(1)認為小兄弟看放風箏可笑可鄙(2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風箏

　　2、具有創造精神(答“豐富的想像力和較強的動手能力”也可)

　　3、扼殺兒童喜歡游戲的天性4、突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情

　　5、兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

　　風箏閱讀答案僅供各位同學參考，游戲是兒童玩耍的天性，希望在看完《風箏》之后，大家有所收獲和思考！