《讀樹》閱讀理解及答案
那時住東城，去勞動人民文化宮的機(jī)會較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)累，便找個樹陰下的長椅歇腿。
過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那成是一個形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。
如果樹能言語的話，一定會涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰(zhàn)不古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，留下了太多的歲月痕跡，好像時間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木李?？磥?，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味著擁有時間，因?yàn)樵诔墒熘?，意味來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲?，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。
其實(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
買書，看書中的世界；看樹，閱讀大自然的文章，樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。
問題及答案：
1．文章第一段為什么寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？（5分）
答： 說明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)，自然地點(diǎn)出了主題。
2．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的.獨(dú)特個性”。從文中分別找出一些（不少于三個）表現(xiàn)老樹和新樹個性的詞語，寫在下面橫線上。（6分）
老樹： 大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘
新樹： 從容不迫，生機(jī)盎然、朝氣蓬勃、（生命力）旺盛
3．從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？（8分）
答： 太廟里老樹、新樹的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟(jì)，社會祥和氣氛就能日益濃烈
4．從本文主旨看，作者是針對現(xiàn)實(shí)生活里存在的什么問題而寫這篇文章的？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這類問題？（6分）
答：現(xiàn)實(shí)生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。（意思對即可）第2問是開放性問答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個人看法
5.作者為什么說讀樹與讀書都是大有益處的事情？（4分）
答：讀書能了解地球的歷史，把握現(xiàn)在和明天；（2分）讀書能掌握人類的智慧，了解自己和人生
6.第三自然段中，作者重點(diǎn)寫了樹的那些特點(diǎn)？從中得到了什么啟示？（3分）
答：①莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不茍顏色
?、诿鎸Υ煺勰ルy，要堅(jiān)強(qiáng)的生存下去（或“打倒了，別趴下，掙扎著，要活下去”）
7.①作者在文章中，寫出了人與樹 相同的那幾方面？（2分，答出兩條即可）
答: 一是人老了比較固執(zhí)，樹老了比較倨僵。
二是都是生命的載體，都有其生命的流程。 ②作者在文章中通過卸任與樹的三方面不同，告訴了我們?nèi)龡l做人的道理，請回答是哪三條道理。（6分）
一是要做簡單而厚實(shí)的人。二是所有的人，尤其是有了名氣的人，不要張揚(yáng)自己。三是人要安分一點(diǎn)兒地活著，不要無謂的折騰。
8.下列對這篇文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（ B）（ E）
A. 作者在一九五七年以后的一段時間，只能通過讀樹獲得一份茍安，這說明我們國家當(dāng)時的政治氣候是很不正常的。
B. 讀書、讀樹和讀人三者之間是有聯(lián)系的，讀樹與讀書相通，讀樹與讀書相似，而惟有讀樹給人的收獲最大。
C. 樹年年常綠，歲歲更新，見證歷史；而在歷史舞臺上扮演各種角色的形形色色的人，都逃不了最終的句號。在樹與人的對比中，表達(dá)了作者無限的感慨。
D. 作者通過讀樹向我們傳達(dá)了這樣的信息：人要像樹一樣，安分守己，知白守黑，無為而為，可以達(dá)到人生的另一種境界。
E. 本文開篇點(diǎn)題，中間從對樹的外形到神態(tài)的細(xì)致描寫中引出作者的感悟，最后仍以“讀樹”收束全文，首尾圓合，前后照應(yīng)，文章渾然一體。
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