從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學(xué)習(xí)語文的嶄新境界。郭沫若《靜夜》閱讀題的答案是什么?

　　靜夜

　　郭沫若

　　月光淡淡 天河何處?

　　籠罩著村外的松林。 遠遠的海霧模糊。

　　白云團團， 怕會有鮫人在岸，

　　漏出了幾點疏星。 對月流珠?

　　閱讀題

　　14、第一節(jié)寫的是哪些景物?這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象?( 2分 )

　　15、為什么寫“對月流珠”呢?是表達了一種什么感情呢?( 2分 )

　　參考答案：

　　14月光、松林、白云、疏星。月光朦朧，籠罩著松林大地，團團的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺是朦朧、恬靜的美。

　　15、一個凄美的故事，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。

　　主題歸納

　　這首小詩通過對月光，松樹，疏星，天河，白云的描寫，大膽想象，描繪出一幅極為寧靜美好的月夜晚景圖，表達了作者對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國，家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

　　背景說明

　　《靜夜》選自郭沫若第二部詩集《星空》。《星空》寫于五四以后郭沫若最苦悶的時期。當(dāng)時他正在日本留學(xué)，其間于1921年4月和次年暑期兩度回國。面對當(dāng)時中國的現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。但五四時期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”(郭沫若語)。所以，在《星空》中，詩人流露出較濃重的失望和悲愁情緒，雖然表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避現(xiàn)實、獨善其身的消極情緒。這是《星空》給人的整體閱讀印象。解讀《靜夜》時必須聯(lián)系上述具體的時代背景.[2]