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　　雪中小卓瑪

　　李春雷

　　玉樹大地震之后的第七個早晨，我從震中的結古鎮，驅車趕往西寧。忽然發現，前面路邊悄然站立著一個藏族小姑娘，雙手捧著一個獎狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個殷紅似火的大字：謝謝！

　　四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來的呢？

　　停下車，我走過去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個在風雪中瑟瑟發抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長長的已經結痂的傷痕。

　　你是哪個村莊的？謝謝！

　　上學了沒有？謝謝！

　　你叫什么名字？謝謝！

　　我有些納悶了，又問她這次地震中家里的情況。她似乎沒有聽懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復著那兩個字。

　　我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區，她還沒有上學，自然聽不懂漢語。

　　這么冷的天，是誰讓她來的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災情如何呢。這個小姑娘，是不是想通過這種方式，希求援助呢？

　　但我馬上否定了自己。地震之后，災民們在最短的時間內都得到了政府救濟，逝者安葬，傷者就醫，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因為這些，災區才安定下來。

　　況且看看她額頭上的傷口，早已經過醫生處理，且已經結痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個懂事的孩子。

　　我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買來的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。

　　她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動著，像風中的楓葉。

　　我堅持著，有些強行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個躬，再次清晰地說出了那兩個字謝謝！之后，她細心地把巧克力塞進貼身的兜兜里。

　　做完這一切，她又用雙手托起了那個寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮靜。

　　雖然我不知道在這個孩子身上發生了什么故事，災難已經過去，作為一個小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達一種心底里難以言說的感激。

　　從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會干什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過感恩的味道嗎？你們明白國家和民族的概念嗎？

　　這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災難，卻已經開始真切地感覺到了這一切。

　　孩子，我不知道你的名字，權且按藏族人通常的習俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，那怕只是一頂簡陋的帳篷。

　　我再三地勸她。這個小姑娘，這個小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅定和倔強，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個字，指了指遠方，又指了指自己的心窩。

　　哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對她的癡情，面對她的堅定，深鞠一躬，并模仿著她的語氣，說了一聲：謝謝！

　　車走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火。在我的.心底燃燒著。（摘自《》2010年4月28日，有改動）

　　1．請用簡潔的語言概括文章的主要內容。

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　　2．閱讀全文后，你覺得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質？

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　　3．文中畫線的句子這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災難，卻已經開始真切的感覺到了這一切中的這一切指什么？

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　　4．請從修辭手法運用的角度理解文章最后一句車走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著的含義。

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　　5．下面是文中畫橫線的句子，請根據這句話的具體語境，揣摩此時小卓瑪的心理活動。

　　她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。

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　　參考答案：

　　1．一個藏族小姑娘，風雪中站在路邊，捧著寫有謝謝兩個大字的紙板，表達心底的感激。（或：在早晨的風雪中，一個藏族小姑娘站在路邊，捧著寫有謝謝兩個大字的紙板，表達心底的感激。）（意對即可）

　　2．有感恩之心、堅定和倔強、懂事、鎮靜和成熟。（意對即可）

　　3．理解人生的艱難，品嘗過感恩的味道，明白國家和民族的概念。（意對即可）

　　4．這句話運用了比喻的修辭手法，將風雪中的小卓瑪比喻為熊熊燃燒的篝火，形象生動地寫出了小卓瑪高大的形象對我的感染，使我的內心充滿了溫暖，同時也看到玉樹災后重建的信心。（意對即可）

　　5．示例：花花綠綠，包裝精致的食品讓小卓瑪心生驚喜，一瞬間，她想接受我的饋送，但轉念之間想到還有人比她更需要這些食品，馬上就拒絕了。（意對即可）

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