山中訪友課內閱讀理解答案分析

　　1、把《山中訪友》編成一首詩

　　清晨，微風，

　　含著露水和梔子花的氣息

　　我要去訪友

　　古橋 我德高望重的友人

　　弓著腰 馱渡過無數旅人

　　身下 波光明滅 泡沫聚散

　　你 依然如故

　　林間 鳥兒呼喚我的名字

　　露珠與我交換眼神

　　每一棵樹都是我的知己

　　我化作了樹中的一員

　　在年輪里旋轉 流淌

　　山中的一切

　　都是我的朋友

　　山泉 溪流 瀑布 白云

　　還有那淘氣的云雀

　　我們傾心交談

　　共享這清晨的美好

　　拾一朵落花 芬芳清香

　　捧一片落葉 探索生命的奧秘

　　撿一塊石頭 輕輕敲擊

　　我聽見遠古火山爆發的聲浪

　　匆匆而來的雷陣雨

　　如無數醉酒的詩人 在云頭吟詠

　　巖石為我撐起了巨傘

　　這是天地給我賞雨的恩澤

　　風停雨住

　　歸鳥 幽谷犬吠 一路的月色

　　我告別山間的朋友

　　滿帶好心情 好記憶

　　踏歌而回

　　2、《山中訪友》 模仿第五自然段寫小練筆

　　1、這園中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，玲瓏的涼亭!你站立之處，成了人們的休息之地，現在也想讓我陪你說說話嗎?你好，挺拔的雀舌黃楊!你那茂密的綠葉油亮油亮，看得我能不精神嗎?你好，青翠欲滴的荷葉!你出淤泥而不染的品格，正是我的座右銘呢?你好，可愛的小蜻蜓!你的表演那么出色，引得我也不覺地張開雙手飛揚起來!喂，小金魚，怎么躲在荷葉下面不出來?是膽小怕生，還是玩捉迷藏。

　　2、這園中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清澈的小溪!你唱著歡快的歌謠，是邀我與你一起歡唱嗎?你好，高大的果樹!你結出累累的碩果，是想我品嘗品嘗嗎?你好，明亮的路燈!你的眼睛閃爍著光芒，是在指引我回家的路嗎?

　　3、第五自然段中那些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。我從中體會到了什么?

　　大自然是充滿魅力的，作者也很熱愛大自然，同樣大自然的一切也會歡迎他。

　　4、第2自然段中作者用德高望重形容古橋,概括出古橋使作者崇敬的原因(兩個方面)

　　1、古老 2、默默奉獻、堅韌

　　5、《山中訪友》第六段仿寫

　　你好，五彩繽紛的鮮花!你把大地點綴得多麼美麗。

　　你好，黝黑發亮的蟋蟀!你如同一位演奏家，把寧靜的夜晚抹上了一絲色彩。

　　你好，翠綠的樹葉!你讓大自然變得生機勃勃。

　　你好，勤勞的小蜜蜂!你為鮮花授了粉，使大自然美輪美奐。

　　你好，陡峭的山峰!你在天地間站立了多少年了呢?

　　你好，美麗的落花!你把你好，五顏六色的花朵!是你給我們帶來了色彩，給我們帶來了清香。

　　你好，可愛的草叢!那抹仿佛帶著微笑的翠綠，讓我們有勇氣迎接著將來。

　　你好，美麗的蝴蝶!你揮舞著翅膀，是想跟我跳舞嗎?

　　你好，挺拔的大樹!雖然我不知道你為人們奉獻了多少年，可您給了我們一個涼亭，我們永遠不會忘記。

　　喂，澄澈的小溪!你的歌聲真好聽，是為我而唱嗎?

　　大自然變得芬芳清香，使世界更加美好。

　　6、為什么把進山看景，說成是山中訪友?這樣寫有什么好處?

　　作者將大自然人性化了，作者把大自然當成自己最親密的朋友和家人，達到了人與物的交融、 統一， 作者是用心和大自然交流，而觀景是看景物，不親切。 作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的朋友，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。

　　7、文章為什么以《山中訪友》為題?

　　這篇文章的內容很獨特，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖是一些自然界的朋友。以自然界的萬物為友，也就表達出了作家對大自然的熱愛之情。所以，課題《山中訪友》既是全文立意之本，又是以聯想和想象構筑情境這一獨特、鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。

　　8、生活中還有什么事物像德高望重的老人?請模仿片段的寫法，寫一寫。

　　啊，校園的銀杏樹，你如一位德高望重的朋友，在校園里站了幾十年。炎夏，你為同學們遮陰;雨天，你為同學們遮雨。你陪伴同學們度過多少快樂的時光!

　　9、作者把老橋比作成德高望重的老人，不僅寫出了橋的( )，而且也突出了它( )的'品質，充分表達了作者對古橋的( )之情。

　　古老 默默奉獻 贊美

　　10、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這句話的含義。

　　這句中，它們指的是落花和落葉，儀式指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。落紅不是無情物，化作春泥更護花。大自然就這樣在循環中生生不息，從石頭的輕輕敲擊中可以聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。從一朵落花一片落葉一塊石頭中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。

　　11、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!這句話在表達上的特點和作用。

　　這一組句子是寫我跟山中的朋友在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把我和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。

　　12、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。一句在表達上的作用

　　把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

　　13、那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?由第三人稱變為第二人稱的好處

　　用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感情。

　　14、《山中訪友》表達了作者怎樣的思想感情?

　　表達了對大自然的熱愛之情。

　　15、這山中的一切，哪個不是我的朋友?是飛行中看到的好風景。這一段話的理解

　　在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。

　　16、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!如何理解?

　　這是寫我跟山中的朋友在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人方法，把我和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。

　　17、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。一句如何理解一聲呼喚，一個眼神，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

　　18、如何理解：我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

　　這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種知已情誼，那種走進大自然物我相融的境界。

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