①我問學生：感動是一種美好的情感，感動的本質和內核是善你們曾經感動過別人嗎?
②他們異口同聲地回答：沒有!
③ 那么，你們曾經被別人感動過嗎?比如讀到一篇文章，認識一個人，或者聽一首歌。我繼續啟發孩子們。他們零零星星的再次回答：沒有，老師!這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎?
④ 你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎?
⑤ 天天讀書，周末補課，晚上自習，哪有時間感動呀?
⑥我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味!而對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾!
⑦清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉身回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：剛灌的，焐著就不冷了。車子發動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
⑧那天，我第一次懂得感動，懂得了風雪中的母親。
⑨我曾經待業，想讀書，又沒有錢交電大的學費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個下午。臨走時，她將一張50元的票子(那時可不是小錢)擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：不要拒絕，去買書吧，快樂地生活。
⑩感動就這樣悄悄延伸。
⑾第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的一位優秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下課后，她走到我身旁，真誠地說：比我當年強多了!
⑿即使一面之交，感動也會不期而至。
⒀不久前，我在感動中國的晚會上看到徐本禹一位放棄讀研面而到貧困山區支教的大學生。他說：有一次我給學生們布置作文，其中一位同學寫道，2008年，如果能去看一看奧運年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么
⒁我知道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。即使素不相識，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動。
⒂如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復興曾在文章中寫道：我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質的一張PH試紙。感動，其實是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。
⒃生活中難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人、某個故事、某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點什么只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻，有純粹的溫暖;才會懂得世界萬象，何為表里。
1.本文以你遺失了感動嗎為題，有什么作用?(2分)
2.第⑥段中劃線句子倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味的含義是什么?(2分)
3.第⑦段中外面正是鵝毛大雪，很冷這一環境描寫有什么作用?(3分)
4.聯系上下文，請你談談對第⒁段扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任一句中加點詞的理解。(3分)
5.第⒃段中加點的詞表里具體指什么?(3分)
6.簡要概括作者在文中所表達的`思想感情。(3分)
7.結合文章內容，聯系生活實際，圍繞感動，請談談你的感受。(4分)
答案：
1.以你遺失了感動嗎為題，一方面用提問的方式使文章標題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發思考(1分)，另一方面點明了文章的話題內容(1分)。
2.假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被除數別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。(意思對即可)
3.鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據;反襯，以天氣的寒冷來突出被母親所感動的溫暖。
4.加點的詞形象地表現了徐本禹盡其所能，用愛心和責任心為改變山區的貧窮落后的面貌，為山區的孩子撐起一片希望的天空所作出的努力和奉獻，同時抒發了作者被徐本禹所感動的思想情感(意思對即可)。
5.表，指生活中不可避免地存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠等現象(1分)。里，指善良、愛、美好、奉獻、溫暖、幸福等人生的本質(2分，意思對即可)。
6.在生活中，人們應該學會感動，保持善良的心性(1分)，并用善良之心對待別人，多做讓人感動之事(1分)，也表達作者對現實生活中感動缺失的遺憾(1分)。(意思對即可)
7.(略)
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