閱讀下文，完成13---16題。共12分。

　　讀書美容

　　夏同亮

　　①林肯說，40歲以后，每個人應為自己的面目負責。意謂其美丑與先天遺傳無關了，其實不必等到40歲，人隨時為他的面目負責。而讀書乃是使美者更美，丑者亦化為美的良方。

　　②讀書能美容，在古籍中是有記載的。《韓詩外傳》載：春秋時，魯國有個叫閔子騫的人，仰慕孔子的才學，拜孔子為師。開始，他臉色干枯、蠟黃，過了一段兒，慢慢變得紅潤起來。孔子覺得奇怪，便問其原因。閔子騫說：我生活在偏僻的鄉下，到老師門下學習做人與治國的道理，心里十分高興。但看到達官貴人坐在華麗的車上，前后龍旗飄舞，又很羨慕。兩種情形時常在我的腦子里打架，因而寢食不安，臉色干枯。現在我受老師的教化，精讀做人與治國之書，懂得的道理日益增多，能辨別是非美丑了，那些龍旗之類的東西再也不能動我心，因而心情平和，臉色也就紅潤起來了。閔子騫把自己的美容歸功于讀書明理，這實在是給我們的愛美者開了個良方。

　　③臺灣當代散文作家林清玄，曾把化妝分為三個境界：三流的化妝是臉上的化妝；二流的化妝是精神的化妝；一流的化妝是生命的化妝。

　　④一個人只要他的內心純凈，積極向上，沒有不必要的浮躁與煩惱，他一定是快樂的。快樂的人一定精神煥發，對任何事物都滿懷信心，內心的喜悅顯露在臉上，想來他一定是面色紅潤，滿面春風了。士大夫三日不讀書則面目可憎，黃山谷早已發現了這個美容方法，因為內在美是真正的美。（摘自《廣州日報》2011年3月2日）

　　13．本文的中心論點是什么？

　　14．劃線的句子運用了什么論證方法？有什么作用。

　　15．第①段、第③段分別引用林肯、林清玄的話，作用有什么不同？

　　16．請簡述本文的論證過程。

　　參考答案：

　　13．讀書能美容。或讀書乃是使美者更美，丑者亦化為美的良方。

　　14．理論論證法，從反面說明讀書的美容作用。

　　15.林肯的話，起到了引出論點的作用；林清玄的話是用來證明讀書能美容，是理論論據。

　　16．先通過林肯的話引出中心論點。然后用事實和理論加以論證。