寂寞出學問

　　昨天是第25個教師節。復旦大學向全體教師發出致謝和倡議，感謝在學術領域中默默耕耘多年的教師們，并倡導一種甘坐“冷板凳”的治學精神。

　　這種倡導，關乎復旦，又不止于復旦；關乎教師，也不止于教師。

　　下面是記者對復旦大學黨委書記秦紹德教授的專訪。

　　記者：在教師節這一天，復旦大學為何向全體教師發出這樣的致謝？

　　秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，也特別強調一個重點：不能遺忘在學術領域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關注—被媒體過分關注恰恰做不出學問——因此容易被遺忘，在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深致敬，是非常必要的。

　　記者：錢穆先生說過，做好學問，要“潛心十年。”

　　秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀50年代，南京大學韓儒林先生就把范文瀾先生的治學精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空”。這種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學術的精神———無論外面的天地發生了如何翻天覆地的變化，在攀登學術高峰的路途中，一定要堅守學術。在這個方面，我頗為自豪。因為在復旦大學的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學者，他們的精神，是復旦重要的精神遺產之一。

　　記者：這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學問？不甘寂寞就不能出學問嗎？

　　秦：這個疑問可能來自于現在一種有目共睹的現象：學術考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內寫成的。但是，真正在學術界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的。“著作等身”只有在個別天才身上才能發生。我認為，在現行的考評體制下出現了那么多的“碩果累累”“著作等身”，是不符合學術規律的。