幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　　(1)解釋據以安排農事這句話的意思。

　　[根據這些來安排農事。](2)找出兩組反義詞語寫在下邊。[榮枯 去來]

　　(3)這段文字中有三處運用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線上。

　　[①傳語 ②暗示 ③唱歌 ]

　　(4)本段說明的內容是：[以實例說明什么是大自然的語言。]

　　(5)本段扣住草木榮枯、候鳥去來舉了哪三個例子說明自然現象與氣候的關系?

　　[①杏花開了 ②桃花開了 ③布谷鳥開始唱歌]

　　(6)本段的說明順序是( 邏輯順序 )

　　《大自然的語言》閱讀片段(二)

　　立春過后，大地漸漸地沉睡中_______(A.清醒B.蘇醒;C.醒悟;D.復蘇)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花_________(A.次第;B.連續;C.陸續;D.全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_________(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　1.在語段中橫線上填上恰當的詞語。[B A C]

　　2.解釋詞語：銷聲匿跡 [這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。]

　　翩然 [動作輕快的樣子。]

　　3.這段文字的說明對象是( A )

　　A.物候現象;B.氣候變化;C.物候規律;D.四季景色變化。

　　4.這兩段文字的說明順序是：[時間順序]，主要的說明方法是：[舉例子]。

　　5.去掉溫帶和亞熱帶區域里這幾個詞語行不行，為什么?

　　[ 不行。以上情況只限于地球上溫帶和亞熱帶區域里。]

　　6.本段主要表達方式是：[描寫]，這樣寫好在哪里?

　　[將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣，又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。]

　　7.本題目是大自然的語言，實際指什么?這樣命題好不好?為什么?

　　[題目標作大自然的語言，其實是物候現象的形象化的說法。以大自然的語言為題，顯得新穎別致，引人入勝。]

　　8.揣摩本文兩個重要句子的含義。

　　(1)立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。次第是什么意思?][次第，一個接一個。]

　　(2)杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。這三個例子說明什么道理?[說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。]