《小雨入端午》是我國著名作家馮驥才的一篇文章作品。下面我們為大家帶來馮驥才《小雨入端午》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　小雨入端午

　　馮驥才

　　①今日進入端午假日，醒來很早，起身坐在我的心居，身閑氣舒，意定神足。我這心居，不是齋號，乃是在陽臺一角搭個棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶、好吃的零食、有彈性的藤椅和心愛的木獅鐵佛陶罐石硯等。這是一己的私人角落。平日在外邊跑累了，回來坐在這里聚聚氣力，抑或有什么未了的思考，便到這里舒展一下腦袋里的翅膀。

　　②今日，我特意在那個木雕花架上掛了幾件艷麗五彩的小物件絲線粽子。這種端午特有的吉祥小品，給花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一襯，端午的氣息油然而生。其實，過這種古老的節日，不必太刻意表達什么深刻的精神內涵，隨性而自然地享受一下傳統情味就是了。

　　③小雨從昨晚就來到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點，卻見屋外邊綠葉被雨點敲得一動一動。

　　④眼瞧著這優美地懸垂著的絲線粽子，悠悠地想起一件相關的老事：

　　⑤念小學的時候，每逢端午佳節，都是班上同學們纏絲線粽子的一次熱潮。大家先用硬紙疊成小小的粽子殼，然后使五彩絲線一道道纏起來，纏的過程中不斷改變顏色，最后纏成一個個五彩紛呈卻各不相同的小粽子來。這原本是課堂上老師教的一種節日手工，由于大家喜愛，課間休息時也纏，下課后不回家還纏。絲線粽子最大的魅力是，顏色完全任由自己搭配，所以每個人都想纏出一個特別又好看的絲線粽子，向別人顯擺。于是，弄得教室滿地都是彩色線頭，做衛生可就費勁了，那些花花綠綠的小線頭一掃全繞在掃帚上，得使好大勁才能摘干凈。

　　⑥纏粽子的絲線都是同學們從家里帶來的。那時代母親們在家都做針線，各色絲線家家都有，關鍵看誰配色好，想法出奇。

　　⑦我的班上有一個女生，叫徐又芳那時的孩子名字都是三個字，大概與家族的字輩有關。記得她個子高，短發，衣著很舊，據說她家里窮，家里沒有好看的絲線，就從地上拾別人扔的線頭來纏，可是她心細手巧，雖然拾的線頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復雜和豐富，斑斕又精細，超過了所有的人。我向她借一個拿回家給母親看，母親也連連稱贊說，這種纏法要每纏一道線換一個顏色，太難了。我說她的線都很短，只能纏一道，因為她的線是從地上拾的。母親說，這孩子太可憐了，便用一個木線軸纏了各色的絲線，叫我帶給她。

　　⑧要命的是那時我太不懂事。豐子愷說:孩子的目光是直線的。其實孩子的一切都是直線的。轉天我到班上，把線軸給她，真心對她說:我母親說你太可憐了，叫我把這線給你。

　　⑨我以為她會高興，誰料她臉色立刻變得很不好看，只說一句:我不要！似乎很生氣，轉身就走，從此便不大搭理我了，一直到小學畢業各自東西，以后再沒有見到她。這個帶著對我的誤解卻無法接受我歉意的女孩如今在哪里？

　　⑩我當時不明白她何以會那樣氣憤，后來明白了：別人的自尊是決不能傷害的。哪怕是不經意的傷害。傷人自尊，那會是一種很深的傷害。

　　這事過了差不多六十年。雖然平時不會記起，但每逢端午懸掛絲線粽子時都會想起來。原來它深深地記在我的端午的情結里，一年一度提醒著我。

　　寫到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過澡一樣鮮亮。

　　12.本文結構精巧，如⑤⑥兩段多處內容與后文相照應。結合文章，填寫下面表格。(4分)

　　⑤⑥段內容后文相關內容

　　描述絲線粽子的制作方法徐又芳用彩色線頭纏出斑讕又精細的絲線粽子

　　每個同學都想纏出特別的絲線粽子①

　　教室滿地都是線頭②

　　③④

　　13.本文題為小雨入端午，文中兩處寫到小雨，除了交代自然環境，還與作者的心境有什么關聯？(4分)

　　14.情結，指深藏心底的感情。結合文章，說說作者端午的情結具體指什么。(3分)

　　15.當年我送徐又芳絲線原本是善意的舉動，為什么卻對她造成了傷害？結合文章內容，談談你的理解和從中獲得的啟示。(不超過150字)(7分)

　　《小雨入端午》閱讀答案

　　12.①徐又芳纏的絲線粽子超過所有人②徐又芳撿拾線頭

　　答案示例：③各色絲線家家都有④徐又芳家境貧困

　　評分：共4分。每空1分。

　　13.①第③段中似有若無的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，②結尾段中小雨似停天光漸明喻示作者有所領悟后的豁然開朗和心靈凈化。

　　評分：共4分。每個要點2分。

　　14.①對往事的難忘②曾經不經意傷人自尊的愧疚③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾

　　評分：共3分。每個要點1分。

　　15.答案示例：徐又芳是個自尊心極強的女孩子，她雖然家貧，但不愿接受別人的憐憫施舍，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚。我不僅沒有贊揚她心細手巧，反而用你太可憐了作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，采取恰當的方式，善意才容易被他人接受。

　　評分：共7分。結合文章內容分析原因3分，談啟示2分，語言表達2分。