住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。

　　路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢？

　　我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。

　　有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。

　　它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。

　　然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。

　　母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。

　　這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。

　　看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言──不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。

　　原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。

　　這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了。

　　1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么

　?。?）母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)_____________。

　?。?）母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_____________。

　　2、仔細(xì)閱讀課文，想想，再填空。

　　（1）母麻雀樣子的特點(diǎn)是_____________。

　　小麻雀樣子的特點(diǎn)是_____________。

　?。?）從文中摘抄三個描寫麻雀聲音的詞語

　　_____________。

　　（3）讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事？

　　_____________。

　　4、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們什么？

　　__________________________。

　　1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

　　（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！保?/p>

　?。?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預(yù)備──開始?！保?/p>

　　2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行）

　　3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（小動物其實(shí)和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應(yīng)該愛護(hù)小動物，維護(hù)和諧自然環(huán)境）

　　母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑)

　　小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的)

　　這篇麻雀的心閱讀答案，僅供參考。