戲贈友人

　　賈島

　　一日不作詩，心源如廢井。

　　筆硯為轆轤，吟詠作縻綆。

　　朝來重汲引，依舊得清冷。

　　書贈同懷人，詞中多苦辛。

　　14. 下列對本詩的理解不正確的一項是

　　A. 首聯詩人便坦承與詩結緣之深，表述詞淺意深，化抽象的感受為具體，鮮明生動又通俗自然。

　　B. “筆硯”“吟詠”互文見義，皆指創作。詩人感慨雖堅持作詩，有時仍得“清冷”，沒有靈感。

　　C. 在詩人眼中友人亦有同等雅趣襟懷，所以他將自己每日苦吟的生活和對作詩的獨到見解“書贈”之。

　　D. 詩人曾說“言歸文字外，意出有無間”，但本詩卻可看出他依然勤于練筆，通過“漸修”追求真諦。

　　15. 本詩圍繞“戲”展開，詩中的“戲”表現在哪里？

　　【答案】14. B 15. 手法上：比喻生動有趣，以汲水喻做詩，通俗幽默。只要“一日不作詩”，詩人就覺得思維變得遲鈍，生活就少了樂趣，這種非疾患所致的心理感受，用水干土埋，毫無鮮活之氣的“廢井”作喻，是十分新穎、貼切的。

　　情感上：戲謔自己，暗含無奈與自嘲。詩人強調日日作詩，不可或缺，并非在炫耀自己趣高、詩才不俗，而是在表明自己癖深、苦煉之勤。對自己苦吟的積習難改、執迷不悟，也流露了些許無可奈何的自嘲調侃之意。

　　【解析】

　　【14題詳解】

　　試題分析：本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般要仔細閱讀原詩和所給選項，結合作者身世及寫作背景做出判斷。B項，“堅持作詩，有時仍得“清冷”，沒有靈感”不正確，“朝來重汲引，依舊得清冷”意思是只有堅持每天清晨不斷地從井中汲引，就會毫無例外地得到清冷的井水，用源頭活水比喻靈思不斷，并不是說創作“清冷”“沒有靈感”。故選B項。

　　【15題詳解】

　　試題分析：此題要求答出“詩中的‘戲’表現在哪里”，考查鑒賞詩歌語言和思想情感的能力。解答時可結合詩句內容，從手法和情感兩方面來分析。詩中，“戲”是“戲謔”之意，是謙詞，“戲”的對象是詩人自己。此字出現在題目中，有統領全篇的作用。從手法上來看，詩歌前六句都運用了比喻的修辭手法，開頭兩句意思是若是一天不作詩，心靈就如斷了源泉的廢井。“枯井”是沒有水的，詩人把一天不作詩的感受比作“枯井”，表明自己對作詩的熱愛與狂熱，反映出詩人作詩的勤奮已經達到了可以稱之為怪癖的程度，形象而又貼切。三、四句又把“筆硯”比作轆轤，把“吟詠”比作縻綆，化深奧為淺顯，闡明筆墨與創作的關系。五、六句仍然運用比喻，以每日汲水之事，暗喻每日作詩的情況，暗示自己每日堅持作詩，心源有如新井，源源不絕，每日都有佳作收獲，表現了詩人勞有所獲的歡愉心情。最后兩句點破詩題“贈友人”之意。從情感上來看，詩人寫自己癡迷于“作詩”，實際是暗嘲自己對作詩的執迷不悟，用戲謔的口氣表達出自己癖好之深、苦煉之勤。

　　【點睛】第1題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，其中A項鑒賞詩歌的語言，B項鑒賞詩歌的手法及語言，C項鑒賞詩歌的內容及人物形象，D項是對詩歌內容及詩人形象的評價。考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。