【原文】

　　故鄉紅葉

　　①香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。

　　②但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉的秋天也是紅葉滿山、流丹溢彩的，而且山脈綿亙，紅到極遙遠的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區近些，且是一個著名的公園，命運便很闊達了。

　　③故鄉的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏……夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統了，滿山滿野就一如火燒。

　　④但這時卻是故鄉的農忙時節——

　　⑤莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期在來年漚出一些好肥料來。所以，未上凍前，村人的第一宗要事便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結得沉。

　　⑥此時，山上的紅葉正紅得爛漫，可人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團團的激情、一首首的詩，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，與村人的感覺相同。

　　⑦真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要走那么遠的路專程到香山賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們去香山賞紅葉的時候，我便回到故鄉，探撫那故鄉的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！

　　⑧我爬到屋后的山上：高遠的天，襯以峻拔的山形，那凌風的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心，很快就黯然了——

　　⑨沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅到父親的身邊，想給他打個下手。

　　⑩父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。”

　　11見我仍遲遲不動，父親說：“有什么不好意思的，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在么。”

　　12我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。

　　13這是第一次回故鄉賞紅葉的情景。

　　14第二年秋深，想到故鄉那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。

　　15最后，還是回去了。因為：紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經【甲】辜負了紅葉，兒女還要【乙】辜負父親么？

　　16回到故鄉，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。

　　17從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉去。

　　18每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執著地紅到我們的眼眸中來——

　　19紅葉沒有怨艾，只有默默的堅守，一如山里的人們。

　　（本文有改動）

　　【注】①漚（òu）：長時間地浸泡，使起變化。

　　②踅（xué）：中途折回。

　　③雄自釀：一種自家釀造的酒。

　　【問題】

　　12.本文記述了作者多次回鄉前的心理及回鄉的原因，請你閱讀文章⑦-19段，完成下列表格。（4分）

　　回鄉的時間

　　回鄉前的心理

　　回鄉的目的

　　第一次

　　①

　　②

　　第二次

　　熱切、遲疑、惆悵

　　③

　　后來

　　④

　　撫慰父親

　　13.閱讀第15段畫線句，結合文章內容，說說甲、乙兩處“辜負”的內容和蘊含的情感。（4分）

　　答：甲：辜負的內容①，蘊含的情感②。

　　乙：辜負的內容①，蘊含的情感②。

　　14.作者在文章結尾巧妙地把“紅葉”與“山里的人們”緊密聯系在一起，結合文章相關內容，請你說說作者是如何做到這一點的。（不超過150字）（7分）

　　答：

　　【參考答案】

　　12.答案：（共4分）

　　①惆悵

　　②探撫紅葉（賞紅葉）

　　③看父親

　　④毫不遲疑

　　13.答案要點：（共4分）

　　甲處：①父親埋頭勞作，無暇欣賞紅葉的美。

　　②“我”對家鄉紅葉被漠視和遺忘的惋惜。

　　乙處：①父親盼“我”回家，而“我”卻遲疑猶豫。

　　②“我”對父愛的理解和對自己遲疑行為的自責、內疚。

　　（共4分。每個要點各1分）

　　14.答案示例：（共7分）

　　作者寫家鄉紅葉，用“紅得一統”“滿山滿野就一如火燒”活畫出家鄉紅葉的爛漫、絢麗，紅葉盡管年年被漠視被遺忘，但依舊執著地紅；作者寫山里人，以父親為典型，他們終年勞作，“圖個自在”，兒女歸家歡喜，兒女不歸無怨。作者借物喻人，在結尾處，用“沒有怨艾”“默默地堅守”將紅葉、山里人形象合一。

　　（共7分。紅葉、山里人特點各2分，結合內容分析2分，語言表達1分）