又是一個陽光明媚的上午，我們?nèi)鄮资畟€同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)及催促下，來到樓下的花園。

　　太陽斜斜地懸掛在一側(cè)的天邊，依然緩緩地往上爬，晨霧還未消散干凈，花朵仿佛沉浸于甜美的夢鄉(xiāng)，晶瑩的露珠在花、葉上輕盈地旋轉(zhuǎn)，終于縱身一躍，在地面上，濺起水花，顯得分外靜謐。

　　環(huán)視四周，低矮的花園，似一位高貴公主的宮殿，被蔥郁的騎士保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而我們則像是一群勇敢的冒險者，好奇地探索著新世界。紫錐花在綠葉的遮蔽下，微探著腦袋，小心翼翼地打量著這些不速之客，一旁的波斯菊則驕傲地仰起頭，向我們炫耀著她的美麗。老師突然的一聲“安靜”，暫時鎮(zhèn)住了我們的好奇心，一束束目光齊齊地射向他，他非常滿意，故作神秘道：“這里這么多漂亮的花，那你們知道這些花瓣數(shù)量有沒有什么規(guī)律嗎？”大家心知肚明，一位同學(xué)毫不留情的揭穿他：“你這么問，肯定有。”他也不慌，笑瞇瞇地說：“那到底有沒有呢？我們來數(shù)一數(shù)吧！”同學(xué)們，十分配合地認(rèn)真數(shù)著，我們將收集的數(shù)據(jù)整理出來，從小到大排列，再進(jìn)行分析，不斷地嘗試后發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。

　　我們將規(guī)律告訴了老師，老師聽后便說：“你們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律，其實(shí)在幾百年前就被發(fā)現(xiàn)啦，叫斐波那契數(shù)列，目前被運(yùn)用于各個領(lǐng)域……”我聽得津津有味，這種獨(dú)樹一幟的教學(xué)方式，讓我第一次體會到數(shù)學(xué)的樂趣，像被碰到了開關(guān)，世界在我眼前變得更加鮮活，一朵小小的花也含著數(shù)學(xué)，那這萬千世界又有多少學(xué)問？我不禁感到疑問。

　　風(fēng)吹來，霧早已散去，鳥雀時不時鳴叫幾聲，蟬聲也若有若無，渺遠(yuǎn)……陽光透過葉的縫隙灑下一地金黃，閃爍……

　　曾經(jīng)無數(shù)次呆在沉悶的教室窗外淡灰的天空，用筆尖想象未來，可我不知，未來并非遙不可及，只是太近便看不清晰；曾經(jīng)我為了學(xué)習(xí)折斷翅膀，可我不知，學(xué)習(xí)是為了讓我更好的翱翔；曾經(jīng)無數(shù)次聽著“天書”犯困，可我不知，學(xué)數(shù)學(xué)是如此輕松，它可能就藏在那朵紫錐花的背后等著你的到來……

　　如果不是班主任的“冒險”，沒有哪一次與大自然親密接觸，我不會愛上數(shù)學(xué)，也不會懂得：“數(shù)學(xué)源于生活，且無處不在。”