又是一個陽光明媚的上午，我們全班幾十個同學在班主任的帶領及催促下，來到樓下的花園。

　　太陽斜斜地懸掛在一側的天邊，依然緩緩地往上爬，晨霧還未消散干凈，花朵仿佛沉浸于甜美的夢鄉，晶瑩的露珠在花、葉上輕盈地旋轉，終于縱身一躍，在地面上，濺起水花，顯得分外靜謐。

　　環視四周，低矮的花園，似一位高貴公主的宮殿，被蔥郁的騎士保護得嚴嚴實實，而我們則像是一群勇敢的冒險者，好奇地探索著新世界。紫錐花在綠葉的遮蔽下，微探著腦袋，小心翼翼地打量著這些不速之客，一旁的波斯菊則驕傲地仰起頭，向我們炫耀著她的美麗。老師突然的一聲“安靜”，暫時鎮住了我們的好奇心，一束束目光齊齊地射向他，他非常滿意，故作神秘道：“這里這么多漂亮的花，那你們知道這些花瓣數量有沒有什么規律嗎？”大家心知肚明，一位同學毫不留情的揭穿他：“你這么問，肯定有。”他也不慌，笑瞇瞇地說：“那到底有沒有呢？我們來數一數吧！”同學們，十分配合地認真數著，我們將收集的數據整理出來，從小到大排列，再進行分析，不斷地嘗試后發現了規律。

　　我們將規律告訴了老師，老師聽后便說：“你們發現的這個規律，其實在幾百年前就被發現啦，叫斐波那契數列，目前被運用于各個領域……”我聽得津津有味，這種獨樹一幟的教學方式，讓我第一次體會到數學的樂趣，像被碰到了開關，世界在我眼前變得更加鮮活，一朵小小的花也含著數學，那這萬千世界又有多少學問？我不禁感到疑問。

　　風吹來，霧早已散去，鳥雀時不時鳴叫幾聲，蟬聲也若有若無，渺遠……陽光透過葉的縫隙灑下一地金黃，閃爍……

　　曾經無數次呆在沉悶的教室窗外淡灰的天空，用筆尖想象未來，可我不知，未來并非遙不可及，只是太近便看不清晰；曾經我為了學習折斷翅膀，可我不知，學習是為了讓我更好的翱翔；曾經無數次聽著“天書”犯困，可我不知，學數學是如此輕松，它可能就藏在那朵紫錐花的背后等著你的到來……

　　如果不是班主任的“冒險”，沒有哪一次與大自然親密接觸，我不會愛上數學，也不會懂得：“數學源于生活，且無處不在。”