根據歇后語編寫故事

　　——想象合理，內容具體

　　【教學目標】

　　1、根據給出或者自己收集的歇后語編寫一個小故事。

　　2、故事內容要完整、有趣，試著用上平日積累的好詞好句。

　　3、激發學生習作的興趣，運用“違理求變”的習作指導法，引導學生改寫常見的歇后語，構思出新的童話，達到“故事新穎而合理，描寫具體生動有童趣”。

　　【教學重點】

　　喚起學生的生活積累， 激發興趣讓學生感受到運用歇后語的獨特韻味 。

　　【教學難點】

　　通過想象，編寫新穎有趣的童話故事。

　　【教學課時】

　　2課時

　　【教學過程】

一、 激趣導入。

　　今天看到大家感到非常親切,快樂作文讓我們在這里相逢，說起我們這所學校,那真是啞巴開會———沒說的;我們快樂作文的老師一個個就像雨后春筍———拔尖!為什么我們這所學校這么有名氣?因為老師好,校長治校有方。提起我們的武蘭菊校長,真是鐵錘敲鑼———響當當!

　　同學們注意剛才那段話的特點了嗎？大量使用了什么?(生:歇后語!)

　　哪幾個歇后語？看誰還記得？

　　啞巴開會———沒說的

　　雨后春筍———拔尖

　　鐵錘敲鑼———響當當

二、第一關：積累關。

　　1、什么叫歇后語呢？

　　歇后語定義

　　師：歇后語是中國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。

　　它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。

　　在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。

　　2、你還知道哪些歇后語？給大家說一說。

　　生1：我知道八仙過海--------各顯神通，還有泥菩薩過江——自身難保

　　生2：我還知道虎落平陽--------被犬欺，畫蛇添足--------多此一舉。

　　生3：我記得有飛蛾撲火--------自取滅亡和百米賽跑--------分秒必爭。

　　生4：打開天窗--------說亮話，船到橋頭--------自會直，井底青蛙--------目光短淺

　　生5：拔苗助長--------急于求成，仇人相見--------分外眼紅，瞎子點燈--------白費蠟。

　　??

　　同學們說得非常棒，老師這里也積累了一些歇后語，咱們一起去看看。

　　屎殼郎戴花——臭美。

　　蒼蠅飛進花園里——裝瘋（蜂）。

　　熱鍋上的螞蟻——團團轉。

　　山東的驢子學馬叫——南腔北調。

　　肉包子打狗——有去無回。

　　泥菩薩過河——自身難保。

　　豬鼻子插蔥——裝象。

　　屎殼郎騰空——充戰斗機。

　　麻雀下鵝蛋——瞎吹。

　　黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

　　雞給黃鼠狼拜年——自投羅網。

　　肉包子打狗——有去無回。