新《綱要》在科學領域的目標中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而科學教育的內容應從身邊取材”，讓他們感受到科學就在身邊，激發他們的探索欲望和對科學本身的興趣，從而順利地實現活動目標。

　　在《動物園里裝電話》第一環節：討論家中電話號碼的秘密時，高老師頭戴獅子頭飾帶孩子們進入了活動中，讓孩子們從日常生活經驗著手，回憶電話號碼及其作用，通過觀察，思考、討論、區分出了固定電話和移動號碼的區別，感知了電話號碼不能有重復。不足之處，就是這一環節時間稍微長了點兒，可少幾個幼兒介紹自家的電話號碼，還有教師要交代一下856是新埭地區的號碼。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，給小動物裝電話既激起孩子們對活動的興趣又聯系了孩子們的生活實際，第二環節：為動物裝電話，教師是直接導入的，提出設計要求，先請個別幼兒上來示范，教師針對幼兒在示范中出現的情況進行分析、指導。在孩子們清楚明確操作要求后，集體進行設計，教師巡視指導。在這一環節里，教師也為能力強的幼兒提供了繼續探索的欲望，她讓先完成設計的幼兒相互之間交流自己設計的電話號碼，然后進行撥電話游戲。在周俊超小朋友提出疑問：“什么叫重復”，高老師及時解惑。第四環節：我的設計，請幾位小朋友展示自己的記錄結果，請集體檢查是否按要求完成。孩子們在繼續動腦的過程中，進一步感知了6個數字的不同排列順序組合，體驗了數字的神奇。第六環節：延伸活動，告訴幼兒以后我們將為小動物設計移動電話號碼，激發了幼兒進一步探究的興趣。

　　一節課聽后，讓我學到了很多，反思自己的不足，借鑒同事們的好方法，這樣會讓活動的目標達成度更高。