教學內容:
《司馬遷發憤寫〈史記〉》是小學語文蘇教版教材第十一冊第五單元的第一篇課文。講的是漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,忍辱負重,耗費18年時間寫成輝煌的巨著《史記》的事,贊揚了司馬遷為了完成父親遺志矢志不渝的精神。整篇文章結構嚴謹,條理清晰,可分為三部分。特別是本文人物感情色彩鮮明,不僅可以引導學生抓住重點語句進行品析人物品質,而且更是不可多得的訓練學生朗讀的好材料。
同時,《司馬遷發憤寫〈史記〉》所在的這一單元的教學內容均是描寫歷史人物,其教學目的明顯在于:引導學生體會古代人物的品質,培養學生熱愛中國古代文學,從中受到古代文學的熏陶。
教學目標:
1、掌握本課中出現的生字詞,能運用多種手段理解生詞及部分語句的意思,從而能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、通過本資料的收集、教學中的理解,感受出司馬遷忍辱負重、發憤著書、矢志不渝的精神,并能通過讀、議等多種形式表達出來。
教學理念:
《新課程標準》給我們帶來了全新的語文閱讀教學觀。在現在的課堂上,我們要重視學生在閱讀過程中的主體地位,也就是尊重學生的主體體驗及獨特感受。要引導學生對文本作出個性化的理解。教育家薛婷就指出:“閱讀是一種被引導的創造?!弊鳛槔蠋煟朴谝龑В獜拇笳Z文觀的角度出發,把課內與課外、書內和書外巧妙地結合起來,培養學生的語文興趣。而《司馬遷發憤寫〈史記〉》一文,學生對它的背景資料知之甚少,很有必要對文本知識作一些必要的補充。
教學過程:
一、復習導入,創設情境
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/82189.htm