尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！今天我說課的題目是《再見了，親人》。

　　一、教材分析

　　這篇課文是五年級下冊第四組的第一篇課文。它主要講1958年最后一批志愿軍離朝回國時同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。它是落實單元重點，即“體會作者抒發的感情和怎樣表達思想感情”的重點課文。

　　根據單元訓練重點和本課在單元中的重要地位，制定以下教學目標：理解課文內容，了解重點詞句對表達情感的作用，體會中朝兩國人民的偉大友誼和壯烈的親人情懷。

　　由于課文的時代背景距今較遠，給學生理解內容、體會感情增加了難度。因此本課的教學重點為：從具體內容中感受兩國人民的偉大友誼和親人情懷，教學難點為：體會作者是怎樣表達情感的。

　　二、教法設計

　　基于以上對教材的理解和認識，結合文本特點和學生的情況，本課的教學主要采用情境教學法。

　　1、以情激情，介紹背景。教學伊始，我借助錄像片段，再現情景，“1950年10月19日，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰場，與朝鮮人民軍并肩作戰，朝夕相處了8年，結下了深厚的情誼。戰爭最終以正義和良知取得了勝利。1958年，最后一批志愿軍離朝回國，中朝兩國人民依依惜別?！睂W生如親臨現場，初悟離別之情，這樣既為理解課文作了情感鋪墊，同時揭示了課題。

　　2、以境激情，撞擊情感。

　　本課緊緊抓住“再見了，親人”這一抒發情感的主線進行情境的創設，再現兩國人民話別的場景、離別的場面，升華學生的情感。

　　3、 以讀激情，讀中悟法。

　　在指導朗讀時我引導學生走進人物內心，想象當時的場景，同時在朗讀中體會反問句、感嘆句在表情達意方面的作用。