尊敬的各位評委，老師們：

　　大家好！

　　我是來自xx省xx市xx縣xx中學的xx老師。今天我說課的內(nèi)容九年級下學期人物描寫的作文復習。九年級學生對于寫人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學生人物描寫的能力并沒有提高，刻畫的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革”，這預(yù)示著我國包括語文在內(nèi)的課程與教學將越來越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行一次人物描寫作文復習的教學，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用主題網(wǎng)頁，讓學生在網(wǎng)頁上瀏覽、學習，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫作，提高寫作水平。

　　下面我從（出示幻燈片）教學目標、教學過程、教學反思三個方面進行說課。

　　一、教學目標：（出示幻燈片）

　　知識與技能：鞏固掌握人物描寫的方法。

　　過程與方法：通過群論壇交流、評改描寫片段。

　　情感、態(tài)度與價值觀：引導學生用心觀察生活、思考生活。

　　教學重點：通過作文評改，引導學生掌握人物描寫的方法。

　　教學難點：運用人物描寫方法，描寫生活中的人物。

　　二、教學過程

　　教學過程分為六個環(huán)節(jié)，分別是：

　　(一) 單刀直入，引出描寫

　　（二） 鏈接百度，復習描寫

　　（三） 進入論壇，點評描寫

　　(四) 網(wǎng)上交流，評改描寫

　　（五） 大顯身手，刻畫人物

　　（六） 合作互動，評選佳作

　　這幾個環(huán)節(jié)，依據(jù)學生對人物描寫知識的理解、鞏固、掌握、運用、提高的認知規(guī)律，逐層深入，高效達成教學目標。