一、說教材

　　分類和比較是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎。本課教學以幫媽媽放衣服為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發學生利用生活經驗，學習比較厚薄，同時根據圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較長短、多少、大小、輕重、粗細、高矮等。通過在情境圖中找一找，比一比，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來比，給學生較大的自由發揮空間，體現以人為本、以發展為宗旨的素質教育新理念和目標。

　　二、說目標

　　1、 知識與技能

　?。?）、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

　　（2）、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

　　2、 過程與方法

　　（1）通過觀察、操作等活動在教師的引導下，使學生能在日常生活中發現并提出有關比較的簡單數學問題，能初步匯報和交流自己的想法。，

　?。?）充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。

　　3、情感、態度與價值觀

　　使學生經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。

　　三、 說重點、難點

　　重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

　　難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能

　　四、 說教學策略

　　1、說學情

　　根據日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。