各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《和鐘姐姐交朋友》。課程資源包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、拓展資源、、教學(xué)反思等內(nèi)容。下面我以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，對(duì)資源包進(jìn)行說(shuō)明。

　　一、【課標(biāo)解讀】《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》中指出：“在本課程中，兒童獲取知識(shí)的主要途徑是通過(guò)活動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)兒童通過(guò)觀察、調(diào)查、討論、參觀、訪問(wèn)、制作，交流等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動(dòng)、與同伴合作。”在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，主要突出學(xué)生的主體性，讓孩子們實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，教師的作用則只是指導(dǎo)兒童活動(dòng)。另外，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，在活動(dòng)的安排上，遵循了動(dòng)靜結(jié)合，知行結(jié)合的原則，合理的安排活動(dòng)，便于學(xué)生操作。

　　兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)知和感悟，因此，在教學(xué)中，處處注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們和鐘姐姐交朋友，觀察自己身邊的鐘，結(jié)合自身實(shí)際，看看明明和貝貝的生活，在生活中養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

　　二、【教材分析】《和鐘姐姐交朋友》是《品德與生活》人教版第一冊(cè)第三單元的一篇教材。本課的兩個(gè)三級(jí)小標(biāo)題分別是鐘姐姐對(duì)我說(shuō)、按時(shí)起床和休息。本課的活動(dòng)目標(biāo)是了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義，懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

　　三、【學(xué)情分析】

　　1、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)還難以接受按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)的生活習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)幫助引導(dǎo)，從小養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、學(xué)生參差不齊，認(rèn)識(shí)水平不同，教師應(yīng)從不同的角度來(lái)幫助小學(xué)生理解從小養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。

　　四、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

　　2、懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的生活習(xí)慣。

　　五、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。

　　2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　六、【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、鐘表和鐘表頭飾

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課的教學(xué)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)

　　（一）故事導(dǎo)入

　　由龜兔賽跑過(guò)程中，兔子因?yàn)轵湴列】礊觚敚诎肼飞纤笥X(jué)，而最終輸給爬行較慢的烏龜，這個(gè)結(jié)果，讓兔子非常傷心。同學(xué)們想不想幫助一下兔子？在以后的比賽中既能休息一會(huì)，而且不誤比賽的大事呢？引出了可以用鬧鐘來(lái)提醒兔子，設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生都知道的故事情節(jié)，通過(guò)老師教學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生的思想很快地進(jìn)入到了課堂的氣氛中。用時(shí)5分鐘

　　（二）模擬情景，角色扮演

　　由猜猜看：鐘姐姐都對(duì)明明說(shuō)了些什么？鐘姐姐是怎樣提醒明明的？為什么要提醒明明？學(xué)生在討論中，對(duì)鐘姐姐產(chǎn)生興趣，而后由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)與“鐘姐姐”的對(duì)話，體會(huì)時(shí)間是很寶貴的；生活起居按時(shí)有序、有規(guī)律有助于身心健康，有利于提高辦事效率。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí)，定會(huì)爭(zhēng)先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。用時(shí)16分鐘。

　　（三）說(shuō)說(shuō)我自己

　　本環(huán)節(jié)，是對(duì)一些不按時(shí)作息，拖拉的行為進(jìn)行辨析，然后找出解決的方法，利用課堂教學(xué)的生活化，注意借助學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，如晚上睡得很晚時(shí)，早上起床難受的感覺(jué)，沒(méi)睡好覺(jué)白天干事沒(méi)精神的感覺(jué)等，讓學(xué)生體會(huì)為什么要按時(shí)睡覺(jué)。通過(guò)辨析，知道貝貝不按時(shí)作息帶來(lái)的后果。然后引出紅紅按時(shí)作息的一天，突出按時(shí)作息的好處。接著評(píng)出本班守時(shí)守紀(jì)的好學(xué)生，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小，時(shí)間觀念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。用時(shí)15分鐘。

　　（四）總結(jié)并課后延伸

　　布置學(xué)生和家長(zhǎng)共同記錄、評(píng)價(jià)每天生活作息情況，每星期評(píng)選出“守時(shí)守紀(jì)小標(biāo)兵”，久而久之，促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活作息習(xí)慣，為學(xué)生良好習(xí)慣的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到有效的課后延伸。用時(shí)4分鐘

　　八、【拓展資源】

　　下面的小朋友做得對(duì)嗎？請(qǐng)你辨一辨。目的是讓學(xué)生走到生活中去，讓學(xué)生在這些小朋友的行為中找到自己的影子，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處要及時(shí)改掉。

　　我的課程資源包介紹完畢，謝謝大家。