一，說教材

　　《人為什么會生病》是小學五年級健康教育第一課，課文共分三部分。第一部分說明每個人都希望自己有一個健康的身體，但是由于致病因素廣泛的存在，所以人一生中往往難免會生病。第二部分較為詳細的舉例說明引起人生病的五大因素。第三部分說明生病是難免的，但是只要在日常生活中個人注意安全，講究衛生，合理營養，注意心理衛生，并養成良好的生活習慣，多數疾病是可以預防的。

　　本課的教學重點是人生病的原因，這也是本課的教學難點，本課的教學目標分別是：

　　1，知識目標：讓學生知道人生病的原因，了解導致人生病的物理因素，化學因素，生物因素，社會心理因素及營養因素有哪些

　　2，能力目標：讓學生學會分析人生病的原因，加強體育鍛煉，提高自我保健能力。

　　3，情感態度價值觀目標：增強學生的衛生保健意識，樹立健康生活觀念，提醒學生在日常生活中，養成良好的衛生習慣，預防疾病的發生。

　　二，說教法學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于此，我準備采用的教法是多媒體教學法，講授法，點撥法。講授法，教師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。多媒體教學法，可以激發學生的學習興趣，視覺沖擊力更強。

　　在學法上，我貫徹的指導思想是"把學習的主動權還給學生"，倡導"自主，合作，探究"的學習方式。具體的學法是小組合作探究法，討論法，以此培養學生與人合作的良好學習習慣。

　　三，說教學準備

　　1，多媒體課件，內容涉及"甲流感蔓延的視頻"和"人生病原因的幻燈片"

　　2，紙箱，取名為"不良習慣垃圾箱"

　　四，說教學過程

　　為更好的完成教學目標，解決教學重難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。

　　環節1，導入新課，播放關于甲流感全球肆虐蔓延的視頻，然后通過對話的方式，讓學生談一談"你都知道哪些國家出現了甲型H1N1流感病毒 "這種方式消除了學生的緊張感，激發學生的學習興趣。

　　環節2，讀一讀，新課標中明確指出："閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐"。這個環節逐個出示幻燈片，展示"導致人生病的原因及例子"，讓學生閱讀了解相關內容，以理清思路，強化記憶。

　　環節3，議一議，由學生分組討論"人生病的原因"，而后由小組推薦代表談一談自己生的是什么病 是由什么原因引起的 當時的感覺怎樣 學生發言后，根據本班學生已生的疾病進行歸類，對照課本中提到的生病原因，和同學們共同討論大家生過的疾病是由哪些因素造成的。本環節通過小組討論，學生發言，教師精講點撥，促成教學重難點的突破。

　　環節4，系統總結，由學生歸納，教師出示幻燈片，呈現"人生病原因的五大因素"，加深學生的理解，最后由師生共同歸納"如何預防疾病"，以培養學生養成良好的衛生習慣和健身習慣，預防疾病的發生。

　　環節5，拓展訓練，在這個環節我設計兩個活動，完成知識與能力到情感態度價值觀的轉化。活動1"特別關注"，"甲型流感病毒的蔓延，我們小學生應如何預防 "讓學生反思日常行為，結合生活習慣談一談自己的預防措施。活動2"小告別儀式"，讓學生反思自己在日常生活中的不良生活習慣，找出1—2條，寫到小紙條上，折起紙條，逐個走到講臺前，將它們扔進教師事先準備好的"不良習慣垃圾箱"，以提醒學生與有害健康的不良行為徹底決裂。

　　五，說板書設計

　　好的板書就是一部微型教案，我設計的板書力求簡潔明晰，便于學生的理解記憶。

　　原因：物理，化學，生物，社會心理，營養

　　預防：講衛生，平飲食，常鍛煉