一、說教材

　　《克和千克》是小學數學第四冊的內容。要求學生認識兩個常用的質量單位克和千克，是學生對質量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學奠定基礎。從學生的感知規律和生活經驗出發，靈活處理教材，先認識千克，再認識克，然后理解克與千克的關系及知識應用。圍繞這節課的內容，以新的教學理念作指導，結合課題的實驗方向確立了如下教學目標：

　　1、學生認識克和千克，對1千克、幾千克、1克、幾克有一定的感知，理解克與千克的關系，能進行簡單的質量計算。

　　2、繼續培養自主探究、合作交流的學習方法、鼓勵個性化的學習意識。

　　3、使學生充分體會到生活中處處有數學，培養學生的問題意識和解決問題的能力。

　　本節課的重點是對千克與克的認識并理解它們之間的關系，難點是對克的認識。

　　為了更好地達到這些目標，在教學中采用了以下的教法和學法。

　　二、教法和學法

　　教法：這節課的教學對象是二年級學生，雖然他們已養成一定的學習習慣，但因年齡小，還是好動、好玩、好奇心強，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，教師在教學中以情境教學法為主，創設學生喜歡、熟悉的游戲情境、活動情境，讓學生充分去感受、發現，獲取新知，同時還采用啟發式教學、直觀教學等教學方法，為學生多樣化的學習方式創造了良好基礎。

　　學法：為了更好的突出學生的主體地位，體現并優化多樣化學習方式，在學法上采用了讓學生掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動，讓學生積極動手、動口、動耳、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。