一、活動目的
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的古詩,并適當進行拓展,使學(xué)生進一步掌握古詩的意思。熟記一些名句,增加語言積累。
二、活動準備
1.將課本上古詩的題目制成幻燈片(題目和內(nèi)容點擊出現(xiàn))
2.學(xué)生準備好筆和紙。
三、活動過程
(一)啟發(fā)談話
中華民族有著燦爛的文化,在這燦爛的文化大花園中,有一個美麗的“古詩園”。今天,我們做個象征性游園活動,到“古詩園”去漫游。先請大家想想:“古詩園”中應(yīng)該有些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的詩人,背誦自己喜愛的古詩。教師板書活動課的題目:漫游古詩園。)
(二)進入活動
現(xiàn)在,我們已經(jīng)來到了“古詩園”,下面讓我們一邊玩,一邊討論一些問題。請大家拿出筆和紙,看投影,動腦筋,做練習(xí)。比比誰做得最好。(每做完一題,就打出答案,學(xué)生同桌相互批改,互相打分,每答對一道題得1分。以下括號內(nèi)的內(nèi)容為答案。)
1.下列詩句分別寫的是什么季節(jié)的景色,請從“春、夏、秋、冬”中選擇恰當?shù)奶钤诶ㄌ杻?nèi)。
(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。(冬)
(3)停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。(秋)
(4)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(春)
2.填上重疊的詞。
例:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
(1)_____原上草,一歲一枯榮。(離離)
(2)小荷才露_____角,早有蜻蜓立上頭。(尖尖)
(3)梅子黃時_____晴,小溪泛盡卻山行。(日日)
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