一、活動目的

　　幫助學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的古詩，并適當進行拓展，使學(xué)生進一步掌握古詩的意思。熟記一些名句，增加語言積累。

　　二、活動準備

　　1．將課本上古詩的題目制成幻燈片（題目和內(nèi)容點擊出現(xiàn)）

　　2．學(xué)生準備好筆和紙。

　　三、活動過程

　　（一）啟發(fā)談話

　　中華民族有著燦爛的文化，在這燦爛的文化大花園中，有一個美麗的“古詩園”。今天，我們做個象征性游園活動，到“古詩園”去漫游。先請大家想想：“古詩園”中應(yīng)該有些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的詩人，背誦自己喜愛的古詩。教師板書活動課的題目：漫游古詩園。）

　　（二）進入活動

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“古詩園”，下面讓我們一邊玩，一邊討論一些問題。請大家拿出筆和紙，看投影，動腦筋，做練習(xí)。比比誰做得最好。（每做完一題，就打出答案，學(xué)生同桌相互批改，互相打分，每答對一道題得1分。以下括號內(nèi)的內(nèi)容為答案。）

　　1．下列詩句分別寫的是什么季節(jié)的景色，請從“春、夏、秋、冬”中選擇恰當?shù)奶钤诶ㄌ杻?nèi)。

　　（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）

　　（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）

　　（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（秋）

　　（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）

　　2．填上重疊的詞。

　　例：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　（1）_____原上草，一歲一枯榮。（離離）

　　（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上頭。（尖尖）

　　（3）梅子黃時_____晴，小溪泛盡卻山行。（日日）