一、 說教材

　　《９的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學1》下冊的活動內容，由“世界圖書出版公司”出版。

　　二、說活動目標

　　依據教材的編排思路、結構特點及幼兒的年齡特征、已有的的知識經驗，活動目標我定為：

　　知識目標： 學習9的加法，能夠看圖列式，理解圖示與算式的關系。

　　能力目標：觀察加法算式，初步感受加法交換律。

　　情感目標：在游戲中體驗學習數學的快樂以及數學與生活的密切關系。

　　活動重點：９的加法的計算。

　　活動難點：看一幅圖寫2道算式。

　三、說教法

　　大班幼兒形象思維方式發展已經相當好，邏輯思維也有了一定的發展，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段，也是幼兒形成正確的學習方法和良好的學習習慣的關鍵時期。根據數學《3-6歲兒童學習與發展指南新課標》的要求，結合幼兒的認知規律，本次活動我采用了以下三種方法：

　　1、談話教學法：科學合理設計問題，引導幼兒積極探索、思考。

　　2、演示教學法：利用PPT進行情境演示，讓幼兒更直觀的去理解9的加法。

　　3、游戲教學法：幼兒活動以游戲為主，讓幼兒感受數學的樂趣，喜歡數學活動，感知數學與生活的聯系。

　四、說學法

　　兒童認知發展的第一階段主要是靠感覺和動作探索周圍世界，兒童的年齡越低，越需要借助直觀和操作活動來豐富幼兒的感性經驗。在活動中注意安排幼兒的操作活動，我主要運用了以下學法：

　　1、動手操作：幼兒利用手中的小棒計算9的加法。

　　2、自主探究：幼兒根據第一組加法的學習，去探究學習第二、三、四組加法。

　　3、合作學習：幼兒合作分工，完成“送水果寶寶回家”的游戲。