一、說教材。
1、教學內容。
九年義務教育五年制小學數學課本第一冊第二單元《10以內數的認識和加減法》中的《9的認識和有關9的加減法》第二課時。
2、教材分析。
本單元教材主要包括數10以內數、認數字、寫數字、10以內各數的組成、10以內的加、減法以及連加、連減、加減混合計算。這部分教材是小學生開始學習數學的最基礎的課題之一。在這一階段給學生打好基礎,對進一步學習數學具有十分重要的意義。
本單元的重點是教學生寫數字和熟練地口算10以內的加、減法。一般來說,兒童在入學前都會數10以內的數,有些還能認數字,即使有些還不認識,逐步記住數字的字形,也不困難。而寫數字就比較困難了。初入學的兒童對數字的結構和筆順不易掌握,另外,手指也不靈活,拐彎不圓滑,要寫得整齊勻稱就更難一些,因此,教學生寫數字要作為一個重點。
數學一年級上冊“9”的認識說課稿:10以內的加、減法是進一步學習數學的重要基礎,是學生必須練好的基本功之一。為了使學生較好地掌握10以內加、減法,教材在講認數的時候,出現數的組成,在知道數的組成的基礎上講加、減法。因此,學好10以內的數的組成具有重要的作用。
我今天教學的內容主要有三個部分:9的組成、基數與序數的含義、指導9的寫法。
在教學9的組成時,教材強調要通過讓學生動手擺,自己歸納9的組成。初步培養分析、綜合的能力。
在教學基數與序數的含義時,教材要求把序數與基數結合在一起,使學生對兩者的區別和聯系有進一步的認識。
在指導9的寫法時,因為9與6容易混淆,要加強分辨字形的練習。
根據編者意圖以及一年級小學生的認知規律,我確定了以下的教學要求:
(1)通過操作發現9的組成。
(2)通過說一說、對一對、連一連、拍一拍等游戲熟悉9的組成。發展學生的思維,初步培養學生對應的思想方法和分析、綜合的能力。
(3)會寫數字9。
本課的重、難點:發現9的組成。
3、練習安排。
圍繞本節課的重、難點,在練習的安排上,我采用學練結合的方式,其中,在9的組成的練習上,我先讓學生說9的組成卡片,再對口令,然后連線,最后擊掌,采取了多種方式,循序漸進,逐步提高要求,使學生在愉悅的學習環境中由不熟悉到熟悉,從而順利地完成教學任務。
在作業的安排上,我安排了練習九第1題和在□中填數,使學生對9的組成作進一步的練習。
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