說教學目標：

　　1、知識目標：引導學生欣賞鋼琴曲《洋娃娃之夢》，能聽辨出該樂曲分為三個樂段。

　　2、情感目標：根據樂曲內容的特點與聆聽的要求進行分段賞析，學生能說出三個樂段所表現的不同情緒。

　　3、技能目標：在欣賞活動中加入聲勢伴奏、打擊樂器和舞蹈，來增強學生對音樂的理解能力和表現能力。

　　說教學重、難點：

　　1、教學重點：賞析《洋娃娃之夢》的每個樂段之間的關系及情緒變化。

　　2、教學難點： 運用打擊樂器伴奏以及舞蹈的急性創編是本節課的難點。

　　說教學過程：

　　1、導入

　　問學生問題：

　　① 同學們，你們做過夢嗎？來激發學生的學習興趣。

　　② 初聽樂曲，感受音樂會帶給自己怎樣的夢境。

　　③ 老師介紹洋娃娃的由來，使學生對樂曲的創作背景有所了解。

　　2、分段欣賞突破重、難點

　　利用多媒體手段，展現音樂，通過播放音樂《洋娃娃之夢》，吸引他們的注意力，讓他們在聆聽的過程中找出各段之間的音樂界限以及情緒變化，來激發他們的學習興趣。

　　（1）示范演奏與學生哼唱。示范演奏《洋娃娃之夢》第一樂段，讓學生跟琴用“啦”哼唱，邊唱邊用聲勢伴奏。第一樂段為3/4拍搖籃曲。樂曲開始旋律輕柔圓潤，帶著柔和的色彩，營造出睡意朦朧的夜晚情景，音樂漸減弱，越來越輕柔，表示洋娃娃睡著了。

　　（2）播放第二音樂片段，提出問題：

　　這段旋律表現了洋娃娃什么樣的情緒？

　　第二樂段比第一樂段速度要快，四四拍、中速，旋律以八分音符節奏出現，音樂頓時顯得歡快起來，輕輕上揚的旋律走向，增添了音樂歡快的情緒，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻想的主人翁形象。結束處突然出現了富有戲劇性的和旋強音，這標記著“洋娃娃醒了”。為了使學生更好的感受這個樂段歡快的情緒，教師要求學生運用打擊樂器為其伴奏來表現“洋娃娃”