一、說教材分析

　　《分草莓》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第一單元第3節的內容，是在學生已經掌握了利用乘法口訣求商的基礎上，在分數目較大物品的過程中探索試商的方法。

　　二、說教學目標

　　根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，我從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度制定如下教學目標：

　　1、利用分一分的活動，讓學生探索有余數除法的試商方法，積累有余數除法的試商經驗。

　　2、通過觀察、交流，初步培養學生分析問題，解決問題的能力，讓學生在探索、發現中體驗成功的喜悅。

　　三、說教學重、難點

　　1、讓學生經歷有余數除法試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。

　　2、使學生理解和掌握有余數除法的試商方法，體會余數比除數小。

　　四、說教學過程

　　（一）情境導入

　　（二）探究新知

　　1、讓學生觀察主題圖，尋找數學信息，提出數學問題。

　　2、通過分一分的活動，幫助學生理解題意—— 55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？然后再引導學生列出算式，從而引出除法豎式，鼓勵學生運用乘法口訣試商。

　　（板書）55 ÷ 8

　　3、啟發學生思考：如果商是5，或者是7可以嗎？ 通過集體交流，使學生認識到如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所以商不能是5，如果商是7，則會出現不夠減的情況，商不能是7，這樣逐步引導學生用6試商。

　　4、引導學生總結計算有余數除法的四個步驟：一試商，二相乘，三相減，四比較。

　　（三）鞏固新知，拓展運用

　　我設計了一些具有針對性的練習題，并且注重培養學生完整地解決問題的好習慣。

　　（四）課堂小結

　　在新課即將結束時，我請學生說一說自己的收獲，加深學習新知的印象。

　　五、說板書設計

　　這就是我的板書設計，這樣的板書可以讓學生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本節課的知識要點。