一、說教材
1、說課內容:
江蘇教育出版社小學數學四年級上冊第8890頁的內容。
2、教材分析:
這部分內容是在認識整萬數的基礎上,教學由若干個萬和若干個一組成的數。通過教學,讓學生理解這些大數目的意義,掌握它們的組成及讀寫方法,并更好地感受這些數的價值。教材用計數器分別呈現了萬級和個級都不含0的、萬級和個級末尾都含0的、萬級和個級中間含0的三個數,教學對由若干個萬和若干個一組成的數的認識和讀寫方法。
3、設計理念:
《數學課程標準》中明確提出:有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。因此,教師必須轉變角色,依據學生的特點,設計探索性和開放性的問題,給學生獨立思考,自主探索和合作交流的機會,讓學生在觀察、猜測、試驗、歸納、分析和整理的過程中學習數學,理解數學。
4、教學目標:
1、讓學生在認識整萬數的基礎上,認識含有個級和萬級的數,掌握它們的組成及讀、寫法。
2、使學生體會到數學與生活的密切聯系,感受到大數目在在生活和學習中的價值,更好地感受這些數的數值,增強應用意識。
3、進一步培養同學之間相互合作、交流的意識和情感。
教學重點:
掌握含有萬級和個級的數的組成及讀、寫方法。
教學難點:
萬級和個級中間、末尾都有0的數的讀法、寫法。
教學具準備:
多媒體課件,自制的數字卡片,一張數位順序表,小信封
二、說教法
1、在教學思想上,以學生為主,教師只是學習的組織者、引導者和合作者,讓學生始終參與在教學活動中。
2、在教學方法上,采用直觀法、游戲法、動手操作、引探等方法,從扶到放,讓學生在觀察、比較、嘗試、探索、練習、實踐操作過程中掌握含有萬級和個級的數的組成及讀寫方法。
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