尊敬的各位評(píng)委、老師：

　　大家好！我來自長春市第一實(shí)驗(yàn)銀河小學(xué)，我叫周磊。我執(zhí)教的《有趣的平衡》一課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊中的一節(jié)綜合運(yùn)用課。本節(jié)課，我選擇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，我的說課主題是《巧妙整合，事半功倍》。下面我將從以下三個(gè)方面來闡述。

　　一、 全面分析，深入思考

　　通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境的全面分析，準(zhǔn)確的確立了教學(xué)目標(biāo)。

　　（一）知識(shí)與技能：

　　1．通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)平衡規(guī)律，初步感知杠桿原理。

　　2．應(yīng)用規(guī)律，加深對(duì)反比例關(guān)系的理解。

　　（二）過程與方法：

　　在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)的過程中尋求規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、猜測類推、抽象概括、操作實(shí)踐的能力，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，培養(yǎng)研究和解決問題的意識(shí)和能力。

　　（三）情感與態(tài)度價(jià)值觀：

　　體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光看待身邊的生活現(xiàn)象的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

　　經(jīng)過深入思考確立了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)杠桿原理,加深對(duì)反比例關(guān)系的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)杠桿原理,加深對(duì)反比例關(guān)系的理解。這是本節(jié)課的教學(xué)流程。

　　二、 巧妙整合，事半功倍

　　下面我從四個(gè)方面來說一下，我是如何用信息技術(shù)做支撐來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的。

　　1、 巧用圖片動(dòng)畫，掃清認(rèn)知障礙，學(xué)最“簡單”的數(shù)學(xué)。

　　在導(dǎo)入新知這一環(huán)節(jié)，首先出示生活中的圖片，讓學(xué)生感受平衡現(xiàn)象來源于生活，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。接著提問：結(jié)合圖片和你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得平衡與什么有關(guān)？學(xué)生會(huì)說到質(zhì)量。而另一因素“物體與支點(diǎn)的距離”是學(xué)生認(rèn)知上的障礙點(diǎn)。此處我巧用“蹺蹺板動(dòng)畫”演示，并適時(shí)的提出問題 “還是這兩只兔子，質(zhì)量沒有變化，為什么沒有平衡？” 學(xué)生立刻會(huì)意識(shí)到“與支點(diǎn)的距離有關(guān)”。動(dòng)畫的引入使抽象的名詞變得簡單，做到化繁為簡，化難為易，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。