《歡慶》是新課標實驗教材第三冊三單元的講讀課文，第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國”這一主題進行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。依據教材的特點，結合單元目標及新課標的要求，充分考慮二年級學生的心智水平及年齡特征，本課教學目標如下：

　　1、認讀7個生字，會寫8個生字

　　2、有感情朗讀課文，嘗試背誦。

　　3、從字里行間感受到歡慶、喜慶的氣氛，產生對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：學會本課的7個生字，會寫8個生字。引導學生從字里行間感悟到歡樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達出來，也是本課教學的重點。

　　難點：感受到節日的隆重及人們的歡快心情。

　　教學準備：布置學生收看《國慶60周年閱兵儀式》及國慶晚會等節目。或者在家長的幫助下在網上搜集歷年國慶或者奧運會申辦成功的慶典。

　　設計理念：由于學生對“國慶”認識不夠，對“國慶”的重大意義不甚了解，所以課前準備是關鍵，通過感性認識，有利于學生對文本的理解。因此，在教學中，我盡力做到依托教材，創設情境，借助媒體課件，引導學生通過朗讀，感受節日的喜慶，通過讀讀涂涂、想想說說加深對文本的理解與感悟。

　　教學過程：

一：回放情境，導入新課

　　在國慶節后的第一天，采訪學生對國慶閱兵典禮的收看情況，交流學生的觀后感日記，學生暢述自己的感受。我這樣問：十月一日，你知道是誰的生日嗎?(從而因出最后一句：十月一日----祖國媽媽的生日。然后以“你想把這一消息告訴誰?指導學生個性化朗讀，讀后我說：同學們生日了，家里及朋友都來慶祝，那么你知道祖國媽媽生日時，大家又是怎樣慶祝的嗎?然后課件回放國慶晚會的熱鬧場面，看后我說：其實每年十月一日，全國各地都舉行各種活動歡慶(板書：歡慶)指導讀好課題，用“歡慶什么”說話訓練，指導書寫“歡慶”。

　　【設計意圖：通過充分調動學生的記憶與體驗，旨在激發學生的學習興趣，為學生理解課文內容，感受喜慶的場面作了充分的情感鋪墊。】