《歡慶》是新課標實驗教材第三冊三單元的講讀課文，第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國”這一主題進行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。依據(jù)教材的特點，結合單元目標及新課標的要求，充分考慮二年級學生的心智水平及年齡特征，本課教學目標如下：

　　1、認讀7個生字，會寫8個生字

　　2、有感情朗讀課文，嘗試背誦。

　　3、從字里行間感受到歡慶、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：學會本課的7個生字，會寫8個生字。引導學生從字里行間感悟到歡樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達出來，也是本課教學的重點。

　　難點：感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情。

　　教學準備：布置學生收看《國慶60周年閱兵儀式》及國慶晚會等節(jié)目。或者在家長的幫助下在網(wǎng)上搜集歷年國慶或者奧運會申辦成功的慶典。

　　設計理念：由于學生對“國慶”認識不夠，對“國慶”的重大意義不甚了解，所以課前準備是關鍵，通過感性認識，有利于學生對文本的理解。因此，在教學中，我盡力做到依托教材，創(chuàng)設情境，借助媒體課件，引導學生通過朗讀，感受節(jié)日的喜慶，通過讀讀涂涂、想想說說加深對文本的理解與感悟。

　　教學過程：

一：回放情境，導入新課

　　在國慶節(jié)后的第一天，采訪學生對國慶閱兵典禮的收看情況，交流學生的觀后感日記，學生暢述自己的感受。我這樣問：十月一日，你知道是誰的生日嗎?(從而因出最后一句：十月一日----祖國媽媽的生日。然后以“你想把這一消息告訴誰?指導學生個性化朗讀，讀后我說：同學們生日了，家里及朋友都來慶祝，那么你知道祖國媽媽生日時，大家又是怎樣慶祝的嗎?然后課件回放國慶晚會的熱鬧場面，看后我說：其實每年十月一日，全國各地都舉行各種活動歡慶(板書：歡慶)指導讀好課題，用“歡慶什么”說話訓練，指導書寫“歡慶”。

　　【設計意圖：通過充分調(diào)動學生的記憶與體驗，旨在激發(fā)學生的學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容，感受喜慶的場面作了充分的情感鋪墊。】