一、說(shuō)教材

　　（一）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“觀察物體”一節(jié)，是一節(jié)新授課。

　　（二）教材簡(jiǎn)析

　　觀察物體是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（三）說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　由于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生方位感不強(qiáng)，他們往往前后不分，左右搞錯(cuò)，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。因此，“讓學(xué)生體會(huì)從不同角度觀察同一物體所看到的圖形不相同，從活動(dòng)中體驗(yàn)并掌握觀察物體的方法”就成為教學(xué)的重點(diǎn)，“培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念”是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三方面制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同，領(lǐng)悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。

　　3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光和方法觀察、分析生活中的有關(guān)物體。

三、說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，本節(jié)課準(zhǔn)備主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用大量觀察、操作、交流、游戲等形式輔助教學(xué)。注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中主動(dòng)地探究解決問(wèn)題的方法，真正成為課堂的主人。

　　根據(jù)學(xué)生與教材的特點(diǎn)，本節(jié)課我準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生用“合作學(xué)習(xí)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，誠(chéng)信合作、互相幫助。在探究發(fā)現(xiàn)中，學(xué)生成為“探索者”參與學(xué)習(xí)過(guò)程，滿足了他們的好奇心，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生學(xué)有成功、學(xué)的愉快。