一、教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元第三課時《角的分類》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認識角，會用量角器量角的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材借助兩把折扇的實物素材認識平角和周角，通過觀察、動手實踐、探究掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的。從而體會“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂趣。基于對教材的以上認識，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準，確定如下教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認識平角、周角。通過觀察掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：通過生動、有趣的數(shù)學(xué)情境和活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作觀察比較、抽象概括的能力。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷分類的探索過程。體會到與他人合作交流的樂趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)空間觀念。

　　教學(xué)重點：認識平角、周角，掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：認識周角。

三、教學(xué)設(shè)計：

　　前蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學(xué)來的東西是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。”

　　《課標(biāo)》中也指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這節(jié)課我根據(jù)新課程的理念，采用動手實踐，自主探索與合作交流的方式進行。具體教學(xué)設(shè)計如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

　　孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”對學(xué)生而言數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是生動的、有趣的。所以我從猜謎語入手使學(xué)生主動參與到活動中來。