一、教材分析

　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔?/p>

　　1、新目標(biāo)英語(yǔ)教材概述

　　《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的語(yǔ)言教育理念是：知識(shí)用于行動(dòng)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。 它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-based Language Teaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！缎履繕?biāo)英語(yǔ)》有以下幾個(gè)特色:

　?。ㄒ唬﹫D文并茂。翻開(kāi)課本，你都能夠在每一頁(yè)上看到一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫(huà)面，令你眼睛一亮。

　　（二）實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系。

　　（三）注重交際。針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)材料。

　?。ㄋ模┰~匯量大。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)， 第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》5級(jí)的要求。

　　2、單元分析及教材處理

　　本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第8單元，教材以 How was your school trip ? 為中心話題，圍繞著描述“過(guò)去發(fā)生的事情”展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句Did you go/see /buy…? Were there any…?詢問(wèn)過(guò)去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^(guò)去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。Section A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的兩種一般疑問(wèn)句: Did you…? Were there any …?教材安排了許多聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個(gè)Interview（采訪）的任務(wù)活動(dòng)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：學(xué)習(xí)掌握詞匯Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。

　　功能：描述過(guò)去發(fā)生的事情

　　語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式

　　一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句

　　句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium.

　　Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.

　　I saw some sharps/ I went to the aquarium.

　　2、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，并能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽(tīng)懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題，做出較得體的回答。

　　說(shuō)：能在本課的任務(wù)型活動(dòng)如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡(jiǎn)單有交流。

　　讀：能正確朗讀本單元對(duì)話和句型；能查閱工具書(shū)為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。

　　寫(xiě)：能寫(xiě)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)出過(guò)去的活動(dòng)和感受。

　　3、學(xué)習(xí)策略： 抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時(shí)借

　　助手勢(shì)和表情。

　　主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。

　　4、情感目標(biāo)： 通過(guò)描述過(guò)去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

　　5、文化意識(shí)： 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn)；了解英、美國(guó)家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識(shí)。

　?。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 難點(diǎn)

　　1. 復(fù)習(xí)詞匯museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等句型:How was your weekend? It was great. Where did you go on your vacation? I went to the beacch.2.學(xué)習(xí)詞匯aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win3. 學(xué)習(xí)句型Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’tWere there any seals? Yes, there were. No, there weren’tI saw some sharps/ I went to the aquarium.What else did you do? 1、一般過(guò)去時(shí)的規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。2、一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句。3、Did you, were there 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。